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时间:2020-03-04
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1、《伯牙绝弦》《月光曲》课标分析2011年版《语文课程标准》指出:语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。这节课的教学很好地落实了语言文字训练。在引导学生阅读的过程中,既注重得意,又注重得言,大胆取舍,做到弱水三千,只取一瓢。语言文字训练共分三步:第一步,在学习《伯牙绝弦》时,出示原句与改句的对比,使学生认知到联想手法的妙用:“善哉,峨峨兮若泰山!善哉,洋洋兮若江河!”“善哉,峨峨兮!善哉,洋洋兮!”这样,在训练语言的同时,学生也深刻地感悟到伯牙琴技的出神入化,钟子期对音乐的欣赏水平非同凡响,知音之情跃然纸上。第二步,让学生根据人物身份,展开想象,俞伯牙还会想到什么
2、,钟子期还会怎么说?这样仿写训练,进一步强化联想的表达方法。第三步,在学习《月光曲》一课时,直奔主题,先让学生“找到描写《月光曲》内容的句子读一读,划出联想的句子。”然后讨论:从联想的句子中,你能读懂谁?他(她)又给你留下了怎样的印象?这一问题,使学生抓住联想的句子,并结合上下文,感受到了贝多芬演奏的艺术和高尚的人格,进而懂得联想要合理。
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