语文人教版七年级下册孙雷《华南虎》教学反思.doc

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1、《华南虎》教学反思孙雷此次参加“一师一优课”活动，是我第一次接触录像课。由于是介入新领域，整个准备和录制的过程充满艰辛，使我在此期间经受了磨练，积累了宝贵的经验经验教训。第一点经验，是关于前期准备工作的，主要是设计和试讲。教学设计稿做好之后，经王从华、徐延志等几位老师指点，几易其稿；定型之后的试讲，徐老师和陈长花老师先后听课，为我提出了宝贵意见，对我帮助很大。但是在录课之后，我感觉试讲次数还是偏少，在录课时还不能得心应手，达到理想的效果，今后如果还有机会，我一定更多试讲，使用不同年级的学生，使自己吃透课堂，能够掌控课堂上的种种生成和变化

2、。第二点，则是关于录课相关准备工作的。录课时出现的一些问题，我之前都没有想到。比如在录课开始之前，陈老师提醒我为了拾音效果，最好给学生准备无线麦克风，我才想到去借，推迟了录课开始时间；摄像设备调试的时间也比我的预期长，对录制造成一定影响；此前有录课经验的老师告诉我，课前最好要给学生一点“小布置”，因为录课和做课不一样，表演性质更强，我没有在意，让学生以常态面对新课，导致学生当天面对摄像机完全懵了，达不到平常的状态，就连朗读课件上的文字资料能不能看清楚这样的问题都没有人接茬，又要花时间跟学生沟通，让他们调整状态。种种意料之外的情况，又让录

3、课时间与学校大课间的集体活动冲突，我在上课时心理已经非常焦躁了，教学语言也变得不规范，课堂也没有呈现出学生的主体性，都是我自己强牵着学生追赶时间的脚步，整个课堂的面貌、教学的效果都远远不如最后一次试讲。这不只是录课准备不足的问题，也暴露出我自己教学技术的粗糙，对课堂掌控能力不足，不善于调动学生开展各种语文活动。子曰：“文质彬彬，然后君子。”我的课堂还处于疏野无文的状态，离“君子”之课堂距离还很遥远，需要努力学习和实践，弥补自己的不足。第三点，录课时间安排不当，太靠近最终上传时间，导致后期剪辑制作效果不佳。区里要求10月底之前上传完成，我

4、安排在10月21日录课，与剪辑工作人员约定在24日周六一起完成后期处理工作，但是那个周末正好赶上家里有突发事件，没能按照计划进行，再下周已没有和剪辑人员碰头一起完成工作的时间了。我只好临时自学剪辑软件，熬夜合成视频，其生涩艰难，不堪回首，效果也很不理想。第四点，借物象抒情的写作能力是一种隐性知识，隐性知识如何生成呢？应当给学生足够的显性知识和范例，让他们在一定情境中模仿范例进行实践。在本课中，我最后仿照范例写句子的环节设计就脱离了情境，也没有与整个教学过程有机结合，逻辑断裂，很突兀地呈现给了学生，隐性知识生成效果并不好。另外，文学性较强

5、的诗歌最大的教学价值在于审美，不宜附加过多的读写任务干扰学生审美。虽然这次录课并不成功，但是获得的经验和教训却对我今后的教学有很大的帮助。我要努力追赶先贤的脚步，在专业道路上不断成长，把自己这粒沙子磨成十足的真金。