写书信_作文教案.doc

《写书信_作文教案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《写书信》作文指导课教学设计教学目的：1、学习并掌握书信、信封的正确写法。2、能够运用书信与人进行思想、感情交流。教学重难点：学习并掌握书信、信封的正确写法。教学准备：教师：多媒体课件学生：信封、方格纸教学过程：一、启发谈话，点燃兴趣：同学们，咱们班这两年转走了三位同学，他们是沈馨、马涛、牟恺，有谁知道他们分别转到什么学校念书去了吗？不知道，老师告诉大家。[多媒体出示]转走同学的联系地址：沈馨：（xxxxx）安徽和县xxx镇光荣小学三年级马涛：（730100）榆中县连搭乡朱家沟小学五年级牟恺：（730101）榆中县

2、和平镇和平小学五（一）班大家想念他们吗？（想）那么，咱们可以通过什么方法把大伙儿的思念告诉他们呢？（打电话、聊qq……）虽然打电话、聊qq都很方便，但今天老师想教给大家更能表达自己真情实感的方法——写信，就让我们一起来学习书信的写法。[板书：学写书信]二、例信引路，了解格式：1、写信一点儿也不难，想跟对方说什么就说什么，一一写清楚、写明白就行了。当然，写信和平时的作文是有所不同的。怎么不同呢？下面咱们看一封杨鑫同学写给赵老师的书信。[投影出示例信全]亲爱的赵老师：您好！您最近工作忙吗？您走了都快一年了，我们很想念您

3、！虽然有李老师像您一样也是呕心沥血的教我们阅读、作文、古诗，可是，我们总觉得少了您关心的话语少了您慈爱的目光，我们就像缺乏雨露的花朵一样。赵老师，您快回来吧！我们需要您！祝：身体健康，万事如意！希望您回来的杨鑫二〇一四年六月五日2、谁愿意给大家读一读？3、好，信读完了，大家仔细看一看，书信与一般的文章有哪几点不一样的地方？（小组交流）3、学生回答后，教师归纳并板书：（1）称呼顶格冒号（2）问侯空两格感叹号问号（3）正文空两格事情清楚（4）祝福空两格感叹号（5）署名、日期右下角4、根据板书联系书信再次强调书信的格式。

4、刚才咱们对信的格式已经基本掌握，老师想提醒同学们特别注意两处：信的开头的问候语和末尾的祝福语，根据写信对象的不同，要选择不同的内容。接下来，小组讨论一下：写给长辈（如：爷爷、奶奶、叔叔、阿姨、爸爸、妈妈）、老师、好朋友三种不同身份的人的信，问候语和祝福语分别该怎么说？[发给同学们表格，小组交流完成，教师巡视指导]5、展示台展示各组成果。三、点拨题材，学写正文：1、同学们通过学习、讨论、研究，大体明白了书信的写法。那好，咱们来看这次习作的具体要求。[多媒体出示要求，指名读。]请你按照书信的格式给不常见面的亲友写一封信

5、，把家里或学校里最近发生的事情告诉他们。写好后，可以把信寄出去。2、好，明确了习作的要求，咱们想一想，在信的最重要的部分也就是正文部分，你打算对亲朋好友说些什么呢？小组议一议，选个代表说一说，信中可以写哪些内容？（最近学校开展的活动；自己或和小伙伴做的趣事；班级、马路上的新闻；家里的变化；校园春天的美景……）四、学写信封，寄走真情：1、咱们知道了信的格式，又清楚了想在信里告诉收信人一些什么事，还需要把信寄出去，这就得学会写信封。2、信封什么样呢？[投影出示]同学们手上也都有一张信封，大家看过以后，再读读书上对信封格

6、式的介绍，等一会老师要请同学答。[指名一生对着投影片，向全班介绍信封的左上角、中间、右下角位置分别应该填写什么内容。]3、光说不练可不行，下面每人在咱们班转走的三个同学当中选择一个，作为寄信对象，练习写信封。[学生写完后，同位互相检查格式正确与否，教师引导大家重点评议在一名同学书写的信封格式。]4、信和信封都写好之后，你知道还要干什么吗？（把信装进信封，用胶水封好信口，到邮局买一张邮票贴上，再塞进邮筒里。）五、小结收获，强调常写：这节课咱们学习了书信和信封的写法，今后要多写，熟能生巧，次数写多了，格式自然也就能正确

7、掌握了。才能既增进和亲人的感情、朋友的友谊，又能提高咱们的写作水平，好处很多。板书设计：写书信称呼顶格冒号问侯空两格感叹号问号正文空两格事情清楚祝福空两顶格感叹号署名、日期右下角