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时间:2020-03-04
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1、三位数乘两位数笔算乘法教学设计 教学内容:人教版四年级上册课本47页教学目标:1.经历探索三位数乘两位数计算方法的过程,掌握三位数乘两位数的笔算方法。2.通过两位数乘两位数到三位数乘两位数知识的迁移,感受数学知识和方法的内在联系,培养学生迁移类推的能力和解决简单实际问题的能力。3.在自主探索,合作交流中体验成功的愉悦,进一步树立学习数学的自信心,发展对数学的积极情感。教学重点:掌握三位数乘两位数的笔算方法。教学难点:正确规范地计算和书写乘法竖式。教学准备:多媒体课件教学设计:一、复习铺垫:1、口算热身:23x20=42x30
2、=2.估算:42x19=58x41=3、竖式练练手:144x5=44x15=16x21=43x15=38x44=65x34=学生自己动手完成并思考:用竖式计算两位数乘两位数的笔算方法?用课件出示两位数乘两位数的笔算方法。二、互动情境探索(一、)新知学习1、教学例1:李叔叔从某城市乘火车去北京用了12小时,火车每小时约行145千米,该城市到北京大约有多少千米?提问:该城市离北京有多远?你能解决吗?独立列式:145×12=师:观察这算式,你发现和我们以前所学得乘法算式有什么不同吗?(三位数乘两位数,两个因数都没有0……)揭示课题:
3、三位数乘两位数。145×122、你能运用估算知识猜一猜:李叔叔家离北京大约有多远吗?说一说你的想法估算一:把145看成150150x10得1500150x2得3001500+300=1800估算二:把12看成10145x10=145012>10,所以结果应该比1450大3、尝试用竖式计算出准确答案4、(1)学生独立思考,教师巡回指导,特别关注有困难的学生,看看他们每一部分积的书写位置和计算结果是否正确。(2)反馈计算结果,要求学生回答:先算什么(先算145x2)再算什么(再算145x10)最后算什么(2个145与10个145的
4、和)课件出示:145x12的计算过程6、交流汇报、归纳解题策略7、同桌之间交流计算方法小结三位数乘两位数笔算方法:(1)用两位数个位上的数去乘三位数,乘得的数的末位和乘数的个位对齐;(2)用两位数十位上的数去乘三位数,乘得的数的末位和乘数的十位对齐;(3)把两次乘得的数加起来。三、巩固练习下面的计算对吗?把不对的改正过来。121x13604x26248x37四、总结这节课我们学习了什么?五、课堂作业:课本P50页第3题
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