三位数乘两位数的笔算乘法教学设计.doc

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1、三位数乘两位数的笔算乘法教学目标：1：掌握三位数乘两位数的笔算方法，能正确地进行计算。2：经历三位数乘两位数的计算过程，体验迁移、类推的思想和方法。3、在学习过程中，感受数学知识与实际生活之间的密切联系。培养学生认真仔细的习惯。重点：掌握三位数乘两位数的笔算方法。难点：笔算中的数位对齐和进位。教学过程：一、准备练习填空145乘1个十等于（）个十，也就是（）24乘2个十等于（）个十。也就是（）2、笔算45×12＝145×2＝二、探究新知（一）导入出示尝试题我们有小朋友去旅游的吗?旅游可以看看祖国的山山水水，著名建筑等等，是一件多么美好的事情啊﹗小明一家去北京旅游，想

2、知道他们家到北京的路有多远，我们帮他算算吧。课件出示：小明一家要去北京旅游，他们从某城市到北京要用12小时，火车每小时行128千米，该城市到北京有多少千米？思考列式128×12＝大家估一估大约有多少千米？生：把128看作100，把12看作10，100×10=1000生：把128看作100，100×12=1000生：把128看作130，把12看作10，130×10=1300通过估算我们知道该城市到北京大约有多少千米，谁估的更准确一些呢？这需要我们计算出128×12的准确答案，我们可以用什么方法计算？（竖式计算，计算机计算）这节课我们一起来探究三位数乘两位数的笔算乘法

3、。板书课题（二）自学出示自学提示：三位数乘两位数的笔算乘法，要先算什么，再算什么，最后算什么?计算过程中要注意什么？开始自学班上交流议一议：8为什么要和十位对齐？（三）做尝试题找三名学生到黑板前板书尝试题，其他学生写在练习本上交流计算方法。教师精讲。总结三位数乘两位数的计算方法。三、第二次尝试练习看来同学们都了解了笔算的方法。那我们看看谁能在下面的活动中有出色的表现1、做一做134×12＝47×176＝2、这有几位同学做的几道题，请你帮老师查一下对错，好吗？课件出示134246×16×34———————804884134638———————9387264师：同学们

4、真能干，不仅帮这几位同学找出了错误，而且改正了错误。3、254×36”三个同学算出的答案分别是：9142、9144、9148，只有一个答案是正确的。你能猜出哪两个结果是错误的？四、同学们，回忆一下这节课我们学习的内容。你有什么收获和大家分享呢？师：这节课，同学们不仅探索出了三位数乘两位数的笔算方法，而且还能用他解决问题。收获真不少。