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《改变教学方式,培养创新意识.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、改变教学方式，培养创新意识高屮数学新课程标准屮要求：“高屮数学课程应力求通过各种不同形式的H主学习，探究活动让学生体验数学发展和创造的历程，发展他们的创新意识”。如何培养学生的创新意识是当前教学研究的重要课题。在数学教学屮，如何发展求异思维、培养学生的创新意识呢?以下是笔者几点建议与做法。一、对学生来说首先，就是要让学生掌握基础知识、基木方法、基木技能。第二点就是对任何事情都能提出白已的问题。第三点是学习，提出问题示，更需要学习、读书,以得到更多的信息来I叫答这些问题。最后是独立思考得出白己的结论。从这个意义上理解，在数学教学屮,通过对学生施以教冇
2、和影响，促使他们去从各方面认识数学领域的新发现、新思想、新方法等,并通过学习，掌握其一般规律,培养他们具有一定的独立解决问题的能力，为将来成为创新烈人才奠定备方血的基础。二、对老师来说1、改变传统课堂教学模式，培养学生的创造性思维，要求教师在教法上教师应改变讲淸楚、讲透彻的传统的“注入式”教学模式,而采用“启发式”和“讨论式”的教学方法，这种教学方法可以让学生在课堂上广泛地主动参与，积极思考，亲1'1实践;可以培养学生的竞争和创新意识，真正体现教师主导和学生主体的作用。2、在课堂上营造一个创新的氛I韦I。培养学生的创新精神，教师要在课堂教学屮培养学
3、生的创造力，在教学中创设一种民主、宽松、和谐的教学环境和教学气氛。要让学生在课堂上发现问题、积极探求，教师就要善于营造民主、和谐、宽松的教学氛I悅充分尊重学生的人格和在学习屮表现岀的并异,使他们感到课堂上没有老师的威严，没有答错题被老师斥责的忧虑,更不会有被同学取笑的苦恼，可以在轻松、和谐的学习环境屮探索、创新，大胆地质疑，发表H己的想法。3、培养学生的创造性思维%1注意培养学生的观察力。观察是信息输入的通道,是思维探索的大门。敏锐的观察力是创造思维的起步器。怎样培养学生的观察力呢?教学中要引导学生多角度、全方位地观察问题，审视全局，把握事物的全貌
4、。首先,在观察Z前，要给学生提出明确而乂具体的目的、任务和要求。其次，要在观察屮及时指导。第三，要科学地运用直观教具及现代教学技术，改变一支粉笔、一块黑板的教育现状。%1注意培养想彖力。培养学生的想象力，首先要使学生学好有关的基础知识。其次，新知识的产生除去推理外，常常包含前人的想象因素，因此在教学屮丿、'、/「根据教材潜在的因素，创设想象情境,提供想象材料，诱发学生的创造性想象。另外，还应指导学生掌握一些想彖的方法,像类比、归纳等。%1注意培养发散思维。加强发散思维能力的训练是培养学生创造思维的重要环节。衣教学屮，要通过一题多解、一题多变、一题多
5、思等培养学生的发散思维能力。%1注意诱发学生的灵感。灵感是一种頁•觉思维，是由于长期实践，不断积累经验和知识而突然产生的富有创造性的思路,是认识上质的飞跃。灵感的发生往往伴随着突破和创新。在教学屮，教师应及时捕捉和诱发学生学习屮出现的灵感，对于学生别出心裁的想法，违反常规的解答，标新立异的构思，哪怕只有i点点的新意，祁应及时给予肯定，并用一木子把它记下来。同时，还应当应用数形结合、变换角度、类比等方法去诱导学生的数学岚觉和灵感，促使学生能直接越过逻辑推理而寻找到解决问题的突破口。%1衣课后给学生留…个创新的空间和时间，现在许多学校屮学生的数学作业可
6、概括为“一多”、“二假”、“三无效”。另外,我们许多老师都喜欢岀有一定难度的思考题让学生课后思考。在这方面我改变了原来的方法，进行了新的尝试:1、我请班上几个基础较好的同学轮流给同学们出思考题;2、同桌或邻桌之间互出思考题;3、同学之间互相批阅思考题。如此一来,同学们兴致很高，相互探讨，利用课余时间在图书馆0资料，第二天给出参考答案;有的同学还a己编写题h。这样把空间和时间胡给了学生,既培养和锻炼了他们杳阅和收集资料的能力;又提高了他们对数学学习的兴趣，也避免了学生受教师思维的限制，培养了他们的创新思维能力。同时变一元评价为多元评价，“分，分，分，
7、学生的命根。”学生在不断的考试屮成了一名得分的机器人,恰恰丢掉了立足社会的真正的命杆一创造性思维能力。为此，我在数学教学中对学生进行了三个方血的评价:一是认真预习，认真听课,认真完成作业的态度评价;二是平时测验,期屮、期末的考试评价;三是在课堂教学与选修课屮表现出来的能力评价。班上准备了…个笔记木标题是《发明创造是从这里开始的》，专门记载学生在课堂上的奇思妙解，鼓励学生标新立异，创新组合知识来解题。期末数学总评时，对创新能力强的同学不但给高的总评成绩,而且写上鼓励其创新的评语，让学生感到老师对门己的认可，从而确定如何实现『I我的目标。一冃学生确定了
8、目标并为z奋斗，无异于引爆了白身学习潜能的核弹,成功是指口可待的。例如高一年级时我们班的一名同学，他的高屮数学入学成绩屮下
