初中数学教学现状分析及创新改革策略探究.doc

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1、初中数学教学现状分析及创新改革策略探究一、初中数学教学现状分析1•教学模式固定。在初中数学教学中，多数还是采用以老师为中心的教学模式，忽视调动学生学习的积极性和主动性，教学效果不佳，教学冃标难以实现。另外，一些数学老师在教学过程中，随着经验的积累，往往养成单一的固定的教学模式，这种模式在一定程度上有利丁•教学活动的开展，但是束缚了老师的思维方式。在不同的课堂，针对不同的学生，任课老师往往都采用同一种教学模式，这对初中数学教学带来不利影响，也阻碍了初中数学教学的创新发展。2•师资队伍有待加强。尽管为了更好的进行初中数学课堂

2、教学，学校比较重视充实数学教师队伍，但是，目前初中数学师资结构队伍仍然不完善。原有的教师掌握的知识比较落后，加上在教学过程中一些老师没有及时更新知识，导致不能适应教学新情况的出现。一些初中学校数学教师队伍不稳定，不专心教学，采用的教学方式方法学生不能接受，缺乏创新意识，制约了初中数学课堂教学效果的提升和学生成绩的提高。3•初中数学教学评价体系不完善。在对学生进行考核的时候，常常采用单一的期末考试的方式进行评价，忽视对学生学习过程的评价，使得在教学过程难以调动学生学习的积极性和主动性。另外，在评价学生的时候,忽视对学生创新

3、能力的培养，难以培养学生的创新意识和创新能力，影响初中数学教学工作的开展。二、初中数学教学中创新改革的意义1•更好完成初屮数学教学目标，提高教学质量。初屮数学教学的目标是讣学生掌握基木的数学理论知识，能够利用数学知识解决生活中遇到的问题，为高中阶段的学习奠定基础。而当前教学中存在的问题与不足，制约了教学工作的开展和教学质量的提高。为了应对这些问题，今后在初中数学教学中必须采取相应的创新改革策略，以更好完成初中数学教学冃标，提高教学质量。2•培养学生的创新意识和创新能力。对初中数学进行创新改革，采用新的教学方式方法，能够调

4、动学生更好的进行数学知识的学习，启迪学生的思维，使学生能够运用所学的数学知识解决实际问题，提高学生的创新意识和创新能力，对学生的成长也有着重要的意义。3•促进学生全面发展。在初屮数学教学中进行改革创新，能够调动学生学习的积极性和主动性，提高学生的思维能力、创新能力，使他们更好的掌握数学知识，有利于促进学生的全面发展。三、初中数学教学中创新改革的策略1•在课堂设计上进行创新，调动学生学习的兴趣。转变思想观念，坚持以学牛•为屮心的教学理念，注重发挥学生学习的积极性和主动性。教师应该加强对学生学习方法的指导，让学生主动学习和模

5、仿。在教学的过程中，要尊重学生，关爱学生，营造良好的教学氛围，让学生在平等友好的氛围当中学习。同时，注重相关教学情境的创设，引起学生学习的兴趣，提高教学效果。例如，在数据统计教学中数据的收集和整理的举例中，可以统计某一路口十分钟内通过的机动车辆的总和，并将这些数据制作成统计表和统计图。然后利用多媒体，将书本上的插图演示为实景，对各类机动车辆通过路口的情况进行演示，这样学生就能够在真实的情景屮收集和统计相应的数据，既形象乂直观，还保证了学生数据收集的安全，有利于更好的开展教学。2•创新教学理念，促进学生个性化发展。在初中数

6、学教学当中，要注重学生的个体与班级的协调，教学中，师生之间应该彼此尊重，相互建立信任感，根据学牝兴趣的不同，采取相应的教学方法和教学策略，让学生热爱初中数学课堂,主动参与到课堂教学中来。此外，教师要注重活跃课堂氛围，注重培养学生学习数学的兴趣，让学生掌握基本的数学知识，并学会运用数学知识解决实际问题，让每个学生在课堂上有充分的表现和发展空间,引导学生积极去探索和实践，更好的掌握数学知识，促进学生个性化发展。3•创新课堂组织形式，活跃课堂氛围。如果课堂组织形式不合理，势必难以引起学生学习数学的兴趣。因此，教师要创新课堂组织

7、形式，采用丰富多样的形式进行教学。例如，在初中数学教学中根据具体情况恰当的运用教学游戏，将游戏和数学知识的学习有机结合起来，让学生既体会学习的乐趣，又掌握所学的知识。同时，重视多媒体技术的运用，例如，在学习《梯形面积计算》这节内容的时候，可以将学生分成若干小组，让不同的小组对图形进行创造性的切割、拼补、拼摆，通过学生的讨论和思考之后，然后让每组派代表在多媒体上面进行演示，在这样的演示与交流过程中，学生得到了学习和启发，有利于增强学生的创新思维能力，提高教学效果。4•创新教学评价体系，对学生进行全面评价。改变单一的评价方式

8、，注重对学生学习过程的评价，学牛最终的成绩由期末成绩、课堂表现、课堂出勤组成，注重对学生课堂参与情况，创新意识和创新能力的评价，将教师评价、学生口我评价、其它同学的评价结合起来，提高教学评价的科学性和合理性。5•加强师资队伍建设，提高任课老师的素质。一方面，学校要重视对优秀的数学教师的引进工作，不断充实教师队伍，注重