语文实践活动（师生自主设计）.doc

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1、课内外文言比较阅读——词语和句子的翻译学案一、合作探究，归纳方法（一）词语1、1、学学半：2、稍出近之：3、鞭数十：4、a.不知其善也：b.伯牙善鼓琴：5、以天下事为己任：船载以入：总结技巧：!牛刀小试解释下列句中画线的词语。a.诎右臂支船（）b.在相位者多龌龊循默（）c.驴不胜怒，蹄之（）d.虽多忌克（）虽有嘉肴（）e.吾欲之南海（）初为霖雨之操（）予独爱莲之出淤泥而不染（）（二）句子认真对比原文和译文，你能从中发现点翻译的什么规律？（注意关键字词）•1、天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻。译文：天启壬戌年秋天，虞山的王毅叔远刻。•2、天下事有难易乎？译文：天下的事情有困难和容易的区别吗

2、？•3、普颜色不变，跪而拾之以归译文：赵普脸色没有改变，跪下去拾起撕碎的奏章回去了。•4、知困，然后能自强（也）。译文：知道自己的困惑，然后自己才会努力向上。•5、然（）往来视之，觉（）无异能者。译文：然而老虎来来往往地观察驴，觉得它没有什么特殊的本领。•6、其此之谓乎？译文：大概说的就是这种情况吧？4总结技巧：!牛刀小试a.人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？b.其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。c.断其喉，尽其肉，乃去。二、学以致用，体验考题掌握方法后，同学们要学会用课内学到的知识解决课外的问题。文言文对比阅读【甲】为学（彭端淑）天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学

3、有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。吾资之昏，不逮人也，吾材之庸，不逮人也；旦旦而学之，久而不怠焉，迄乎成，而亦不知其昏与庸也。吾资之聪，倍人也，吾材之敏，倍人也；屏弃而不用，其与昏与庸无以异也。圣人之道，卒于鲁也传之。然则昏庸聪敏之用，岂有常哉？蜀之鄙有二僧：其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一钵足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往！”越明年，贫者自南海还，以告富者，富者有惭色。西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉?是故聪与敏，可恃而不可恃也；自恃其聪

4、与敏而不学者，自败者也。昏与庸，可限而不可限也；不自限其昏与庸，而力学不倦者，自力者也。4【乙】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士（1）邪!但当涉猎（2），见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略（3），非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待（4），大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。《孙权劝学》注释：（1）治经为博士：成为精通儒家书籍、传授经学的学官（2）涉猎：粗略地读（3）才略：才干谋略（4）士别三日，即更刮目相待：对于有抱负的人，分别了数日后

5、，就应当擦亮眼睛重新看待他的才能。1、解释下列画线的词语。吾材之庸（）则难者亦易矣（）顾不如蜀鄙之僧哉（）但当涉猎（）及鲁肃过寻阳（）2、下列各句中“以”字的用法与“蒙辞以军中多务”中的“以”用法相同的是：（）A.以吿富者B、跪而拾之以归C.常劝以读书D.岁以大穰3、翻译句子。•（1）然则昏庸聪敏之用，岂有常哉？•••（2）子何恃而往？•••（3）孤常读书，自以为大有所益三、总结归纳，提升能力1、2、3、4、四、课外拓展，巩固训练阅读下面的两段文言文，完成后面的问题。　【甲】黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神。蔽林间窥之，稍出近之，慭慭然，莫相知

6、。他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者。益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近益狎，荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此耳！”因跳踉大，断其喉，尽其肉，乃去。【乙】生而眇（miǎo，瞎）者不识日，问之有目者。或告之曰：“日之状如铜盘。”扣盘而得其声，他日闻钟，以为日也。或告之曰：“日之光如烛。”扪烛而得其形，他日揣（摸）籥（yuè，像笛子的管乐器），以为日也。1.解释下列句中加点的字词。（1）蔽林间窥之（）（2）稍近益狎（）（3）驴不胜怒，蹄之（）（4）扪烛而得其形（）42.甲乙两文中共有四个句子含“者”字，其中一个“者”的意思和用法与其

7、它三个不同。这个句子是3.下列画线词语的用法和意义相同的一项是（）A.至则无可用则易者亦难矣B.日之状如铜盘子之听夫C.扣盘而得其声可远观而不可亵玩焉D.尽其肉其此之谓乎4．用现代汉语翻译文中句子（1）虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。（2）或告之曰：“日之光如烛。”______________________________________________________________________________附：初一常见虚词的用法一