北京的春节MicrosoftOfficeWord97-2003文档(3).doc

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1、《北京的春节》说课稿各位评委、各位老师：大家好！爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。宋朝大诗人王安石在《元日》中描绘了这样一个欢天喜地的节日——春节。今天我说课的内容就是人教版六年级下册第二组第一篇课文，著名作家老舍先生的文章《北京的春节》。我的说课有7个内容：说教材分析、说学生、说教学方法、说教学目标、说教学步骤、说板书、说教学评价。一、说教材《北京的春节》是六年级下册第二组的第一篇精读课文，计划用时2课时。文中列举了大量的老北京过春节的习俗，情趣盎然，字里行间处处透出人们欢欢喜喜过春节的心情，反映出老北京人热爱生活，

2、追求美好生活的心愿。文中列举了大量的老北京过春节的习俗，情趣盎然，学生喜闻乐见。全文内容安排有序，脉络清晰，衔接紧密，详略得当，推进自然。语言表达朴实简洁，生动形象，耐人寻味，字里行间处处透出人们欢欢喜喜过春节的心情，反映出老北京人热爱生活，追求美好生活的心愿。课文所处的第二组整组课文的主题是“民风民俗”。对于“民风民俗”的学习，学生虽然学习过一些：如二年级下册的《难忘的泼水节》等，但并不深入。作为本组的开篇课文，在教学中我们要引导学生通过走进课文更深入地了解传统民风民俗。还要让学生通过对比阅读进一步了解文章的写法，为以后的课文学习作好知识迁移的准

3、备。二、说学生六年级的学生已具备一定的阅读能力和搜集资料的能力，可以让学生在课前做好充分的预习，查找有关老北京的各种习俗的资料。课上，采用小组合作的方法学习。课后，学生可以将自己家乡的春节与老北京的春节习俗进行对比或了解祖国各地、各民族更多有关春节习俗的信息，感受中华民族特有的民俗文化。三、说教学方法语文教学要遵循“以学生为主体，教师为主导，训练为主线”的教学原则。针对本课教学目标和学生实际，我采取了以下教法：1、直观教学，创设情境法：运用多媒体及音乐，调动学生积极性，提高学习兴趣。2、精读感悟，对比阅读法：教学时根据本课特点，指导学生在朗读中学会

4、思考，朗读时进行对比，体会北京春节的热闹，喜庆，以及老舍先生详略得当的写法，感受中国传统文化独特的魅力，学习作者的写作方法。3、自主探究，合作学习：教学时通过小组合作完成表格，培养学生的合作学习能力。四、说教学目标、重难点教学目标：1．学会本课的14个生字，正确读写和理解由生字组成的词语。2．有感情地朗读课文，理清文章顺序。3.体会作者有顺序、详略得当的写法的好处。教学重点：引领学生感受老北京过春节的隆重和热闹。教学难点：作者为突出北京春节的民俗特点所采用的写法。五、说教学步骤为了突破重点和难点，实现本节课的教学目标，我设计了以下几个环节：1、创设

5、情境，回忆春节上课之前，我让学生自读单元导读，了解本单元学习主主题，弄清学习要点。这样使学生对本单元的教材内容有了一定的了解，也知道了学习本单元时应该注意些什么，怎样去学习。上课开始，我利用多媒体出示了一首老北京过春节的歌谣，学生对歌谣一定很感兴趣，以此调动他们学习的积极性，让他们继续跟随作家老舍，走进老北京，重温那京味十足的春节，感受那独特的民风民俗和魅力十足的年文化。这喜庆的音乐结束之后，我再追问：同学们喜欢春节吗？你们觉得春节是一个怎样的节日？你知道春节的哪些风俗，你觉得最有趣的习俗是什么？这为下一个环节中北京的春节和我们这儿的春节有什么不同

6、作了铺垫。2、检查预习，初读感知首先，简单介绍一下作者，并回忆以前学过的老舍先生的作品，使学生对老舍先生有一定的了解---老舍生于北京，定居北京，他的文学语言通俗简易，朴实无华，幽默诙谐，具有较强的北京韵味。这让学生明白了老舍为什么会写北京的春节，而且写得让人读来身临其中。接着，自读课文，检查预习。让学生读准生字，读通课文，并思考：北京的春节跟我们这儿的春节有什么不同？北京的春节给你留下了怎样的印象？这个环节就是让学生整体感知课文内容。课文读完后，先检查预习情况：课件出示生词，让学生认读，并说说“下旬”的意思；再指名让学生回答刚才提出的问题，教师根

7、据学生回答相机点拨：北京的春节和我们这儿的春节最大的不同就是北京的春节时间长，北京的春节是热闹的、喜庆的、隆重的、忙碌的，这为学生理清课文写作顺序作了准备，也为填表打下了基础。3、默读课文，完成表格根据上一个环节中的问题，我就问：既然北京的春节时间长，那它是从哪一天开始，又在什么时候结束了呢？在回答完了这个问题，我又问：老舍先生分别写到了哪些时间里事情呢？接着，再提问：以上这些时间里的哪些事呢？老师为大家设计了一个表格，请同学们在小组内合作完成。时间风俗习惯感受腊八腊月初九到二十三腊月二十三过了二十三除夕正月初一正月初六正月十五正月十九因为本文时间

8、跨度大、内容多，从腊月初写到正月十九，列举了一系列老北京过春节的习俗。所以，理清写作思路是学好本课的关键。而这个表格正好使