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1、Unit1Module6:Doyoucollectanything?教学设计学校：平果县实验初中教材版本：外研版教师韦景武年级八年级学生人数44人授课时间2016.4.14课题unit1module8课时安排40分钟第1课时授课类型听说课一、学情分析通过三个学期的学习，已经学会拼读单词，学习生词后，绝大多数学生应能朗读课文。本课学习内容是爱好，学生是比较感兴趣的。因此，全班学生都将积极地参与学习活动中。二、教材分析本模块话题是爱好。unit1为听说课。通过一个家庭和三个学生的对于收藏的谈论，学习一些名词和词组，以及关于爱好的句型。然后要求学生谈论他们的爱好。三、教学目标设计·语言知识
2、just,value,valuable,with,must,dollar,fan,ticket,stamp,shelf,coin,note,pound,havealook,abitofwhat’s...hobby?....hobbyisto...letmehavealook.doyoucollectanything?yes,ido/no,idon’t.·语言技能听、说·学习策略与思维技巧通过听、说、读、写和表演，做事情来学习，从多种感知途径体验学习过程，并合作完成课堂活动，·情感态度与价值积极、主动、合作了解他人爱好，学会理解、尊重他人。四、教学重点难点·教学重点just,value
3、,valuable,with,must,dollar,fan,ticket,stamp,shelf,coin,note,pound,havealook,abitofwhat’s...hobby?....hobbyisto...letmehavealook.doyoucollectanything?yes,ido/no,idon’t.what’syourhobby?myhobbyistodo/doingsth.·教学难点句型：Doyoucollectanything?Yes,.../No,...What’syourhobby?Myhobbyistodosth/doingsth.五、教学
4、方法（学法）任务型教学。六、教学媒体运用notebook,ppt课件七、教学过程设计教学环节1教学过程热身和新课导入，词汇教学教师活动问候，交流沟通，呈现图片学生活动，回答问题，开展活动设计意图与学生建立互动，直观启发式教学，激发求知欲望.教学环节2教学过程语言输入阶段：听力训练：activity1，2教师活动播放听力材料，检查和评价学生活动听音频,回答问题.设计意图检查学生是否完全记住生词的音和义，辨别对话中的人物关系，理解句子的含义。鼓励和肯定学生的成绩教学环节3教学过程语言输入阶段：看,读和说的训练:activity3教师活动播放视频,提出问题，检查和评价学生活动看视频,读课文
5、,并回答问题设计意图让学生理解课文内容，完成填空练习任务。教学环节4教学过程语言输出阶段：谈论爱好教师活动引导学生进行对话谈论他们的爱好，,布置作业学生活动交谈，了解同学的爱好。勾作业内容以便课后完成。设计意图突破本课重点，完成homework八、教学情境设计unit1为听说课，谈论内容是爱好.语言输入过程:加强听、说训练。语言输出过程，学生能谈论并写出他们的爱好。九、板书设计module6unit1doyoucollectanything?abitofmess(不可数名词）tidyupwhatisyourhobby?myhobbyistocollectcursivebooks.my
6、hobbyistocollectingcursivebooks.十、作业设计Whatisyourhobby?Myhobbyistocollectcursivebooks.Myhobbyistocollectingcursivebooks.Whydoyouenjoyyourhobby?Whendidyoustartdoingit?Howoftendoyou...?Wheredoyou...?十一.教学反思好的方面：1.备课应该做到家。整节课教学过程，语言输入时间和语言输出时间安排比较合理，全体学生都进行了对话，有五位学生还能去和听课的老师交谈。学生明白学习英语是为了今后工作和生活的需要
7、。2.教学思路清楚:通过看tfboys搞笑视频然后谈论他们的爱好，导入本节课话题hobbies,让学生学习tfboys敢于拼搏大胆追求的精神。到语言输出阶段用tfboys的明信片作为奖品，鼓励学生大胆参与交际活动。不足之处：1.教师口头表达能力稍弱，组织教学活动时，语言不简洁，教态不自然。2.让学生分成三人一组活动时，有两个学生不成一组，应该让他们担负监督角色，但教师让他们成闲子了。
