语文北师大版三年级下册《村居》教学设计.docx

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1、《村居》教学设计教学目标： 1、正确、流利、有感情的朗读古诗，通过朗读、想像、绘画，感受古诗的语言美、音乐美。联系学生的生活实际感受春天的美好。背诵。2、学习《村居》。 3、学习借助工具书，初步理解诗句的意思，并提出不懂的问题。教学重点： 学习借助工具书，初步理解诗句的意思，并提出不懂的问题。教学难点： 通过朗读、想像、绘画，感受古诗的语言美、音乐美。联系学生的生活实际感受春天的美好。教具准备：课件教学过程：  导语：以前我们学习古诗用什么方法？今天采用学过的方法学习古诗《村居》1、朗读古诗《村居》。 2、

2、利用字典等工具书，自学《村居》，初步了解古诗大意。3、汇报自学情况，提出不懂的问题。 4、介绍作者高鼎。这首诗描写了怎样的情景？ （描写诗人居住在乡村时见到的春天景色和放学后孩子们放风筝的情景。） 5、说说每句诗及重点词语的意思，理解古诗内容。草长莺飞二月天：二月里，春光明丽，草长莺飞。 拂堤杨柳醉春烟：拂堤杨柳：杨柳枝条很长，垂下来，微微摆动，像是在抚摸堤岸。醉：迷醉，陶醉。杨柳低垂着长长的枝条轻拂堤岸。仿佛沉醉在迷迷茫茫的春烟之中。 儿童散学归来早：散学：放学。一群活泼的儿童放学回来的很早。忙趁东风放纸

3、鸢：纸鸢：风筝。拿起早已准备好的纸鸢，在轻盈的东风中，把他们送上蓝天。6、这首诗表达了怎样的思想感情？ 全诗字里行间蕴含着诗人对春天来临的赞美。7、背诵古诗。 8、作业： 背诵这首古诗，理解诗意。