教学设计村居.docx

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1、《村居》教学目标：1．学习古诗《村居》，了解故事意思。2.学会本课生字会写“忙”字。3．朗读会背古诗。教学重难点：1、正确认读生字，诵读古诗。2、通过朗读想象诗中描绘的春天生机勃勃的景象，体会诗句中所表达的情感。教学准备：插图、《春江花月夜》古筝曲学时数：1课时教学过程：一、猜谜激趣，导入揭题。1、猜谜语：“同学们，今天老师为大家带了一个谜语，请大家听清谜面：一只蝴蝶轻轻飘，顺着风儿上九霄。一心向着云外飘，可惜绳子拴住腰。”2、揭题。在二三月间，公园里、学校中，到处都是春暖花开的景象。今天，老师还想带大家到一首古诗中去找一找小山村的春天呢！　3.板书课题，指导读准平舌音

2、“村”。“今天我们就一起来学习他的这首古诗《村居》。请大家齐读诗题。　　二、初读感知。过度：“这是诗人高鼎在农村居住时写下的一首赞美春天美景的诗，请同学们打开课本。”1、出示课文插图。说画面内容。2、教师范读。借助拼音读准宇音。3、自由读古诗，指名读。圈出文中生字。借助拼音读准宇音。4、同桌互相检查生字的读音，互相纠正读错的生字。5、5.互相交流识字方法。师针对难字进行指导。6、指名读，齐读生字。送字回文，读正确、流利。7.闯关游戏巩固生字和课文。三、图文对照，读中感悟。1、学习“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”①看图，几个小伙伴在干什么?②你们有过这样的经历吗？（当

3、时你是怎样做的？你的心情怎样？）③大家看诗中是怎样写的?(指名回答：儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢)④理解诗意：齐读，你读懂了什么？2、朗读“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”。①指名读。②点评。读出孩子们放风筝时高兴的心情。（板书：人乐）③男女生赛读。④全班齐读。过度：孩子们有一个好心情跟他们周围的景物是分不开的。3、学习“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。”①看看图中的景物怎样?(指名用自己的话说说春天的景色以及自己的感受。)（板书：景美）②诗中哪一句是描写景的？(引出：草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟)③理解诗意：自由读，说说诗句中写了哪几种景物，并想象描绘出景色来。

4、4、朗读“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。”指名读——点评（读出美感）——分组赛读——齐读5、指导朗读。划节奏押韵脚注意咬字吐字。有感情地诵读全诗。“小伙伴在这么美的风景下放风筝，构成了一幅美丽的画面，诗人写成了一首富有情境的诗，让我们一起来读读吧！”四、读诗想画，指导背诵。1、师配乐朗诵，小朋友闭上眼睛听，再说说刚才仿佛看到了什么。2、看图背诵，全班齐背。五、指导写字“忙”1.学写竖心旁。2.摆结构，匀称美观。教师指导。学生练习及评价。六、拓展。“我们还学过几首赞美春天美丽景色的诗，谁来给大家吟诵一首。”板书：村居（清）高鼎草长莺飞

5、二月天，景美拂堤杨柳

6、醉春烟。儿童

7、散学

8、归来早，人乐忙趁东风

9、放纸鸢。