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时间:2020-02-27
《语文人教版五年级上册《窃读记》课件.窃读记PPt..ppt》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、1.窃读记1.窃读记林海音为中华之崛起而读书。——周恩来问渠那得清如许,为有源头活水来。——朱熹新学期开始了,我们又可以在一起愉快地读书了,大家一定很高兴,可大家想过这些问题吗?.我们为什么而读书呢?.我们该如何读书呢?闻一多读书成瘾,一看就“醉”,就在他结婚的那天,洞房里张灯结彩,热闹非凡。大清早亲朋好友都来登门贺喜,直到迎亲的花轿快到家时,人们还到处找不到新郎。急得大家东寻西找,结果在书房里找到了他。他仍穿着旧袍,手里捧着一本书人了迷。怪不得人家说他不能看书,一看就要“醉”。名人事例——闻一多“醉”书自由出声读课文一遍,同伴合作读一遍。要求:(1).标出自然段,画出本课
2、词语,理解重点词语。(2).在生字周围写出拼音,音序,圈出部首。目标导航(第一课时)★★重点词语解释紧邻:紧紧挨在一起的邻居。贪婪:贪得无厌,不知满足。适宜:适合,相宜。本课指在书店人多,无人注意我的这环境与我只读不买的窃读行为相适合。知趣:知道好歹,不惹人讨厌。本课指知道常常这样只读不买是惹人讨厌的,每当感觉到书店里店员态度变化时,我就会放下书离开。肌肠辘辘:饥饿时腹内辘辘作响。形容非常饥饿。白日梦:比喻不能实现的胡思乱想。本课指作者在饿着肚子站着苦读中,幻想着能够有钱;要求不高,只不过能吃上一碗面条,再坐下来舒服地读书。依依不舍:非常留恋,舍不得离开。1.学生自学生字。
3、2.小组交流讨论学习心得。3.选代表当小老师,教大家学习小组分到的生字,其他组员可补充。学习生字作业:1.思考练习1.2.3.4(课本上)。2.生字词抄写5遍,拼音5遍。3.了解作者的有关资料。4.抄写5句关于读书的名言和诗句听写词语,将生字标出拼音。展示分享收集到的资料(关于作者的)。自读课文,给课文分段,并概括段意。教师解释“窃读记”中“记”的意思。目标导航第二课时小说:《晓云》《英子的乡恋》《生命的风铃》《城南旧事》《英子的心》《冬青树》《金鲤鱼的百裥裙》《蟹壳黄》《血的故事》散文:《吹箫的人》《文华阁剪发记》《旧时三女子》《冬阳·童年·骆驼队《骑毛驴儿逛白云观》《我
4、的童玩》《北平漫笔》《绢笠町忆往》《窃读记》。代表作:《城南旧事》《窃读记》。散文集:《窗》(与何凡合作)《两地》《作客美国、《芸窗夜读》、《剪影话文坛》《一家之主》《家住书坊边。散文小说合集:《冬青树)《秋游狮头山》《吹箫的人》《悼钟理和先生》《念远方的沉樱》《虎坊桥》《文华阁剪发记》《旧时三女子》《冬阳·童年·骆驼队》《骑毛驴儿逛白云观》《我的童玩》《北平漫笔》《绢笠町忆往》短篇小说集《烛心》《婚姻的故事》《城南旧事》《绿藻与咸蛋》。长篇小说《春风》、《晓云、《孟珠的旅程》。广播剧集《薇薇的周记》《林海音自选集》、《林海音童话集。编选《中国近代作家与作品》此外,还有许多
5、文学评论、散文等。《金鲤鱼的百裥裙》《奶奶的傻瓜相机》《往事悠悠》《英子的心们看海去》《驴打滚》《林海音文集》(《城南旧影《林海音作品集》作者作品“窃读记”中的记是什么意思?“记”是一种文体,有记叙,记载的意思。问题:是偷得意思。读书是一件光明正大的事情,可本文的作者为什么偷偷的读呢?让我们走进课文,了解作者放学后匆匆赶到书店,到晚上依依不舍的离开整个“窃读”经历。体会“窃读”的复杂滋味、感受作者对读书的热爱、对知识的渴望。课文导入“窃”直奔“窃读”,整体感知直奔“窃读”,整体感知偸读同学们,我们已经预习了课文,知道“窃读”可换成一个什么词?自读课文,整体感知1.本文是按什
6、么顺序写?时间顺序2.本文记叙了一件什么事情?“我”因无钱买书,而躲在书店里偷偷看书。贯穿本文的线索是?窃读阅读课文,思考怎样划分课文段落。第一部分:(第一段)“我”时刻记得国文老师鼓励我们的话。“记住,你们是吃饭长大的,也是读书长大的!”“我”常常到书店去“窃读”。“我”在窃读过程的苦与乐。第一部分:(1---3自然段第二部分:(4---9自然段)第三部分:(10自然段)物质上贫穷匮乏精神上渴望读书读书是一件光明正大的事情,可本文的作者为什么偷偷的读呢?分析人物:文中的“我”是一个什么样的人呢?“我”是一个渴望读书而不怕艰辛、热爱读书、勤奋刻苦的人。概括中心,小结全文目标
7、导航第三课时1说说作者的“窃读”经历。(找出课文中相关句子)2分析作者在读书过程中遇到了哪些困难?3联系生活实际,说说对国文老师说的那句话的理解。小组讨论我跨进店门,暗喜没人注意。我踮着脚尖,从大人的腋下钻过去。哟,把短头发弄乱了,没关系,我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里,我的眼睛急切地寻找,却找不到那本书。从头来,再找一遍。啊!它在这里,原来不在昨天的地方了。从这一系列的动词中,表现出了书店的人多和我对读书的如饥似渴。在一排排花花绿绿的书里,我的眼睛急切地寻找,却找不到那本书。从头来,再找一遍。啊!它在
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