MBA逻辑讲义.doc

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1、绪言首先说明一点，逻辑部分的这部分内容，不是用来自己学习地,是要和课件配套来进行学习地。在编写过程中，主要参考了历年来的真题，通过真题的训练，希望能给同学们一个真实的考试情境。从而达到考取高分的目的。由于篇幅有限，加上是和课件配套来使用，所以，对于有些知识点并没有进行完全展开来讲解。而且，只是在形式逻辑部分，对于真题练习部分的答案进行了讲解，而对于非形式逻辑部分的答案没有进行讲解，只是列举了答案。另外还有一个原因，是因为形式逻辑本来具有公式性，答案可以通过套路，明确推出结论。而非形式部分，很多是通过语言的理解来进行解答的，甚至有些题目本身就是争议的，加上篇幅限制，

2、才没有列举答案的讲解。对于形式逻辑部分，本教材在编排中，有一些理论知识没有进行编写。主要是以后在课堂上会进行讲解。另外一个原因是，主要以考试目的，把能省的理论知识就省了，以做题为目的，以考试为目的。非形式逻辑部分分地比较细，按考试的各种考试类型进行了具体的细分，希望通过各种细分的类型训练，达到掌握的目的。顺利考得高分，考取自己心仪的学校。在编写过程中，得到了各位老师和学生的大力支持，在此谢谢他们。由于时间和水平的有限，此资料中难免有错误与疏漏，希望大家多多指正。第一篇：逻辑基础知识第一节：概念一．学习要求二．基础知识三．基础测试题四．考点五．真题举例与解析第二节：

3、命题一．学习要求二．基础知识三．基础测试题四．考点五．真题举例与解析第三节：逻辑基础关系一．学习要求二．基础知识三．基础测试题四．考点五．真题举例与解析第二篇：逻辑试题题型第一节：逻辑相似一．学习要求二．基础知识三．考点四．真题举例与答案第二节：假设一．学习要求二．基础知识三．考点四．真题举例与答案第三节：推出结论一．学习要求二．基础知识三．考点四．真题举例与答案第四节：加强与支持一．学习要求二．基础知识三．考点四．真题举例与答案第五节：削弱与质疑一．学习要求二．基础知识三．考点一．真题举例与答案第六节：评价与逻辑漏洞一．学习要求二．基础知识三．考点四．真题举例与

4、答案第七节：解释说明一．学习要求二．基础知识三．考点四．真题举例与答案第八节：数学排序、计算等相关题型一．学习要求二．基础知识三．考点四．真题举例与答案第九节：对话题一．学习要求二．基础知识三．考点四．真题举例与解析第三篇：两年真题（2010-2011）第一篇逻辑基础第一节：概念一．学习要求：熟练掌握概念之间的关系，灵活利用概念之间的关系解题二．基础知识1.概念之间的关系在我们日常生活中，我们常常会遇到一些相同的表达，但表达的意思却不完全一致。例如“人”这个概念，用在不同的句子里，表达的内容就会不同。如：我们都是中国人，这句中，人表示以国家为划分标准。而说我们都是

5、黄色人，则表示地是以肤色为划分标准。但是我们可以发现，“人”在上面两个句子里，前边所接的修饰词是不同地，所以，其在外延的上的意义便有了不同。再如“徐志摩的作品是一天看不完地，《再别康桥》是徐志摩的作品，所以，《再别康桥》是一天看不完地。”在这个例子里，“徐志摩的作品”这个概念前后就是不一样地。其实，概念在逻辑学中，被分为内涵和外延两个不同的含义。而对于我们参加专业硕士的考试的同学来说，我们是不需要明白其定义，只要明白其的差异就可以了。一般情况，内涵的概念往往是包括在外延的概念之内地，这就是我们下面要讨论的概念之间的关系。1．1相容关系相容关系，即我们在数学中以前所

6、学到地包含关系，可表示为A≥B，此种情况可以表述为三种情况来讨论：①A包含B即A的范围大于B，如图AB例如，A表示中国人，B表示江苏人，B完全包含于A。这种情况很容易理解，再如研究生包含经济学研究生、MBA、MPA、MAPCC等等；水果包括苹果、梨、枣、桃等等诸如此类，与我们生活中的理解完全一致，这里就不再一一解释。②A等同于B即A的范围等于B，也就是说，A与B完全重合，如图ABAB例如：A表示父亲，B表示爸爸，A与B在我们生活中，完全表示地是一种意义。再如母亲和妈妈；叔叔与叔父；土豆与马铃署；西红柿与翻茄等等。由于汉语的丰富多彩，这种表达在生活中也是比比皆是。③

7、交叉关系即A与B部分重合，也就是说，A与B概念有部分内容是相同地，如图：A与B的概念是部分相同地，例如金属与液体，金属包括铜、铁、铝、水银等，而液体同样包括有水银，当然还有水、酒精、油等，但他们之间的水银就是重合的部分。再如研究生与青少年；学生与青少年；男人与科学家等等。1．2不相容关系不相容关系，我们可以理解为两种情况，在逻辑中，我们称作为：第一种即为矛盾关系，另一种为反对关系。①矛盾关系是指两个概念之间互相矛盾，相互排斥。即把一个整体一分为二，再无他类，如：生物与非生物，生命体与非生命体，动物与非动物等等，如图：AB这一点要特别注意地是，A与B组成了一个整体，

8、再没有其他