地理人教版七年级上册学会看地图教学设计.doc

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1、学会看地图教学设计教学目标了解地图制作原理。学会阅读地图，在地图中辨别方向。了解比例尺的概念，能运用比例尺在地图上计算两地之间的距离。能判断不同形式下的比例尺大小。通过看地图、运用地图，提高学生的读图能力和绘图能力，提高学生的空间思维能力。教学重难点重点：运用比例尺换算实地距离，判断比例尺的大小难点：弄清比例尺大小与表示的地理事物的范围大小、内容详略之间的关系。教具准备绘图纸、卷尺、指南针、铅笔、各种分类地图教学课时1课时教学方法小组讨论法、启发引导法、活动探究法学法指导：通过活动探究、分组讨论等方法培养学生运用知识和经验来解决实际问题的能力。教学过程导入：我们已经知道地理是一门非常有用的

2、学科，掌握地理知识，并且学会运用地理知识解决许多实际问题是同学们必须具备的素质，那么我们怎样学地理？“地图是地理学科的第二语言，是学习地理的重要工具”学会看地图是学习地理的基础。地图的种类很多（展示各种地图）过渡：地图是怎样制作出来的？介绍地图制作的一般流程：鸟瞰图---平面图---地图现在就来制作简单的教室平面图。学生四至五人一组，每组发绘图纸两张、铅笔、直尺、卷尺、指南针。活动指导学生展示作品，师生评价和发现每幅图的优点和不足，找出绘制地图注意的问题。发现问题一：比例尺讲述：比例尺：就是图上距离和实际距离之比公式：表式方式：（学生阅读教材P9文字，思考）重点突出比例尺三种方式的相互转换

3、练习：1、图上1厘米代表实际距离20千米，分别有数字式和线段式来表示2、比较比例尺的大小A1：300000B图上1厘米代表实地距离300千米（过渡）地图上所表示的范围，有的大，有的小，有的要求内容详细，有的要求内容简单，在绘制地图时，如何选择比例尺的大小呢？4、学生认真阅读P9图1-15，图1-16，讨论完成小黑板上的表格5、设问：由此可见，比例尺的大小与表示的地理事物范围大小之间有何关系？与地理事物的详简之间有什么关系？6、出题检测（见教材）（过渡）在比例尺的三种表达方式中，线段比例尺能很方便的量算两地的实际距离7、引导学生完成活动3小结：本节课通过绘制教室平面图，使我们掌握了地图制作的

4、基本过程，并且知道了地图所必备的三要素之一：比例尺。学会了看地图，我们就掌握了学习地理的基本技能，也为我们学习地理打下了坚实的甚础。作业：见基训通过互联网搜索地图大家族，了解不同类型的地图及其作用