人教版九年级上《词五首》课件.ppt

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1、词五首学习目标：1、准确而有节奏地朗读。2、感知词的内容，体味文章中的情感基调。3、比较这些词在内容与情感方面的异同，延伸课外同类题材的诗词。疏通字音：晖（）脉（）蘋（）筠（）嶂（）羌（）寐（）擎（）骑（）鬓（）麾（）炙（）舴艋（）读准字音与节奏：望江南—温庭筠描写了一位因心爱的人远行而独处深闺的女子的生活状况和内心情感，给人一种淡淡的忧愁。渔家傲—范仲淹通过对塞外风景的描写，表现了守疆将士对家乡的思念之情。江城子—苏轼通过记述作者出猎的场景，表现作者精忠报国的豪情壮志。武陵春—李清照通过对作者自己感受的描述，展示作者内心对故人的思念，带来浓郁的忧愁。破阵子—辛弃疾通过作者梦想中经历

2、的描述，抒发作者壮志未酬的苦闷。望江南温庭筠这是在中晚唐词体初兴时期的一篇名作。作者温庭筠（晚唐人）是诗人，也兼工词，有“花间鼻祖”之称。他的词多写闺情，音律和谐，主导风格艳、精巧，在词史上有较大影响。这首《望江南》便是很有特色的一篇。大家说说，从词中的哪里能看出作者淡淡的忧愁？这是一首风格清新、明快的小词，不到30个字，却容纳了很多内容：就时间而言，从清晨写到黄昏；就景物而言，从楼头、千帆，写到斜晖、江水，又写到白洲；就人物内心情感而言，从希望到失望以至最后的“肠断”。范仲淹前面我们所学的表现范仲淹政治理想的散文《岳阳楼记》,写于他被贬谪的1046年，而就在他被贬谪的前4年（104

3、0年），还在塞外征战。作为有政治抱负的范仲淹，面对荒凉和艰苦，是一种怎样的感情呢？渔家傲范仲淹上阕写景衡阳雁去边声连起千嶂孤城长烟落日渲染荒凉萧瑟气氛下阕抒情异家万里-归无计羌管悠-霜满地燕然未勒抒发思乡报国之情泪借景抒情苍凉悲壮，沉郁雄浑北宋败亡后，李清照于建炎元年（1127）来到南方，故乡青州陷入金人之手，她家中所藏的大批书籍文物被焚毁。建炎三年（1129）丈夫赵明诚病故之后，金人挥兵南侵，李清照为避兵乱而只身各处流亡。绍兴五年（1135）寓居在浙江金华时写了这首《武陵春》词。这时她已经53岁了，经历了国家败亡、家乡沦陷、文物丧失、丈夫病死等不幸遭遇，处境凄惨，内心极其悲痛。这首

4、词中所反映的正是她真实的生活片断和思想情感。上片首句“风住尘香花已尽”，交代的是季节特征，鲜花经过春风的摇动已经零落殆尽，只有土地上还残留些花的芬芳，说明这时已到了暮春时节。“日晚倦梳头”是通过日色已晚而作者仍无心梳洗打扮来表达内心的哀伤。“物是人非事事休，欲语泪先流”，在春天里花开花落年年如此，并没有新的变化，而人却与以前大不一样了，国破、家亡、夫死，她对一切都丧失了兴趣。即使有心诉说自己的遭遇和心情，也是言未出而泪先流，这比“声泪俱下”的描写更深入了一层。她的悲哀是不可触摸的，不但不能说，而且不能想，一想到就会泪如雨下。在这里作者利用“日晚倦梳头”和“欲语泪先流”两个外在的行为具

5、体地表达了她内心的浓重哀愁。下片一转，另辟蹊径，写道：“闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟”。听人说双溪春色还不错，诗人也曾产生了去那里泛舟的念头。她想去双溪泛舟并不是贪恋美景、游赏心切，而是要寻求一个消除愁苦的去处。不过，转而却又否定了自己的计划。“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”，怕的是双溪上那蚱蜢般的小船载不动自己内心沉重的哀愁。人们总是把愁怨比做连绵不断的流水，比做斩尽还生的野草，而李清照却另寻了一个新思路，说：自己的愁重得连船都承载不动。愁！春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中！雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。——李煜《虞美人

6、》无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。——李煜《相见欢》抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。——李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》少年不识愁滋味，爱上层楼；爱上层楼，为赋新词强说愁。而今识尽愁滋味，欲说还休；欲说还休，却道天凉好个秋。——辛弃疾《丑奴儿》