编写寓言故事.ppt

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1、编写寓言故事★教学内容：学习编写寓言故事。★教学目标：1、让学生了解语言的特点；2、培养学生编写寓言故事的能力，训练学生基本的叙事能力和思考能力。★教学重点：1、合理安排故事情节；2、故事生动，篇幅短小，情节简单。★教学难点：如何把道理寄托在故事中。★情感态度与价值观：培养想象思维能力，大胆创作，学会把道理或哲理寄托在故事中。教学过程：一、话题导入，真情融汇。1、同学们，谁能告诉老师，你读过那些寓言故事？我们课本上学过很多寓言故事，你能想起来那些？例如：《拔苗助长》、《龟兔赛跑》、《刻舟求剑》等等。2、同学们知道这么多的故事，那么寓言都有一个明显的寓意，你知道

2、吗？《拔苗助长》告诉我们：要遵循自然规律，不能急于求成。《陶罐和铁罐》告诉我们：要看到别人的长处，弥补自己的短处。3、今天，老师也给大家带来了一个寓言故事，你们愿意听吗？听的过程中，不仅要听故事，更重要的是要弄明白故事中的道理。欣赏寓言故事——《龟兔赛跑》小结与过渡：同学们，我们刚刚学习了一则寓言故事，你们喜欢寓言么？为什么？的确，寓言故事不仅为我们所喜爱，就连名人、大家也对寓言给予很高的评价，别林斯基说：“寓言是哲理的诗”；陀罗雪维支说：“寓言是穿着外套的真理”。寓言故事真的有如此大的魅力吗？还是再欣赏几则寓言后再说吧！二、寓言佳作，感受魅力学生欣赏寓言故事

3、——《井蛙之志》速度故事，思考课后问题。通过几个思考题，更深的理解故事的寓意。三、成语点睛，拓宽视野1、同学们，是否已感受到这些寓言故事都似曾相识？是啊，有些寓意深刻的寓言故事因为常被人使用，已形成固定意义的成语，请大家读一读下面的成语,说说你最喜欢哪一个？2、你能再说几个吗？把它们加入我们的“快乐百花园”吧！守株待兔画蛇添足掩耳盗铃亡羊补牢狐假虎威鹬蚌相争井底之蛙望洋兴叹叶公好龙愚公移山四、游戏引路、激发情趣。1、孩子们，老师知道你们的心里一定也藏着好多的寓言故事，你不想讲给大家听吗？（别告诉同学题目和寓意）讲完后让大家来、猜。2、老师表演寓言故事。寓言故事

4、拍成动画片是不是很好看？今天老师给大家表演一个动画片吧！3、学生来表演寓言故事。4、你们表演的真棒，给予掌声。（棒！棒！你真棒！）好玩吗？你从这部“动画片”中懂得了什么？五、佳作引路、章法导写。1、老师编写寓言故事。2、跟老师一起编个寓言故事吧。3、总结寓言的特点。a.同学们，我们以上这些故事都有一个共同的特点，你发现了吗？（都是通过一个小故事，告诉人们一个道理）是的，这样的故事我们就叫它寓言。“寓”就是寄托，“寓言”就是寄托之言b.寓言一般篇幅不长，但是通过这么一个短小的故事，却让人们明白了一定的道理。4、寓言的写法特点（先讨论，再总结）教师在学生总结的基础

5、上归纳：①把一定的道理寄托在故事之中。②故事的内容是虚构的，情节简单，篇幅短小，寓意深刻，给人以启迪。③故事的主人公有的是人，更多情况下是人格化的动物、植物或其他事物的形象。④经常运用夸张和拟人等表现手法。⑤故事的语言要生动简洁。5、老师给一个写作思路：起因背景经过（较详）（语言、动作、心理等）结果结尾寓意6、你想编一个怎样的故事？故事的主人翁是谁呢？可以是小动物、玩具，也可以是学习用品，甚至是一个符号。但是，要真的符合这个事物的特点，例如：“0”的特点，狼、羊分别是什么特点。总之，故事中反映的事物就应该像这个事物。要抓住事物的特点来写。六、快速行文，一气呵成

6、。1、你们瞧，寓言并不难编吧，今天我们自己来编一个小小的寓言故事，好吗？赶快拿起笔来行动吧。2、写作前，可到“快乐百花园”走一走。七、寓言赏评，创新行文。1、俗话说：“文章不言百回改”，伟大的短篇小说家马克·吐温的“站着写作，坐着修改”的故事也传为佳话。请小朋友们自由朗读自己编的故事，自我修改。2、同伴互评写作小能手。八、佳作展评，拓展延伸。1、开个小故事会，请同学们自己推荐或他人推荐展览佳作。2、评选班级最佳。如最佳故事奖、最佳书写、开头、寓意奖。3、在班级优秀作文园地展览，供大家学习。4、鼓励最佳选手向报刊社投稿。板书：写作思路A.内容虚构，情节简单起因背

7、景B.篇幅短小，寓意深刻经过..C.常用夸张、拟人手法结果..D.主人公（人、物…..）结尾寓意