略谈小语的课前预习.doc

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1、略谈小语的课前预习一个语文老师要想有一节高效的语文课，课前预习是个关键。预习是学生认知过程中一项必不可缺的重要环节，也是学生自主学习的一个良好开端，更是学生自觉运用所学知识和能力，对新知识、新对象预先进行了解、求疑和思考的主动求知过程。预习是学生在教师讲读课文之前的预先学习，它是学生自学的一个重要组成部分。也是落实新课标,培养学生自主学习能力的一个重要策略。通过我多年的小学语文预习方面的教学实践的总结，我想：首先要从思想上重视预习,激发学生的预习兴趣；其次要重视方法的指导，培养学生的自学能力；最后要对预习进行一定的评价和检查,推动学生的预

2、习行为。我认为应从以下六个方面进行预习指导：　　1、指导设问，感悟新知识。　　2、指导学生提前对所学教材通读，引导学生把重要内容和感到疑惑的地方用符号标记出来。　　3、指导学生预习的方法和策略。　　4、以小组为单位开展课前预习交流活动。　　5、检查预习反馈情况，采取家长评价、同学评价、教师评价和学生自评相结合的方式，让学生或问、或交流、或展示资料等，让评价多元化并落到实处，从而提高学生的预习能力和自学能力。　　6、教师将预习提纲层次化，让不同层次的学生都有自己的学习任务，同时在传授课程的过程中让他们展示和交流，提高他们的听课能力和学习兴趣

3、，从而提高课堂教学效率。　　总而言之，抓好预习环节，课堂上学生就会集中注意力，积极去思维，敢于大胆去发言。预习的深入与否，效果好坏，直接影响着高效课堂学习的效率。