建筑学专业实习报告.doc

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1、建筑学专业认知——大学校园建筑与人文精神的完美结合・、才刖S美国建筑大师赖特说过：“建筑基木上是全人类文献屮最伟大的记录，也是时代，地域和人的最忠实的记录。”大学是传播知识和文化传承的神圣殿堂，校园建筑作为校园文化的一种表现形式，随时间不断的积淀和积累，也蕴藏着深厚的人文内涵，校园屮原有建筑物记载着学校诞生，成长，发展的历程，给毎一位学了都留下了深刻的烙印和美好的冋忆。原有的校园在多年的建设和发展屮已形成自己的特色，并代表了学校的个性化形彖。大学校园,是一个特定的空间，是特定的人群在这个特定的空间基础上所建设的文化景观，是大学人文精神，文化底蕴的载体。思维激烈

2、碰撞，激情极度迸发。老师们传递人类智慧的结晶，学生们汲取文明的精华，而这一切活动都在大学校园这样一个特定的空间内完成。学生们在校园屮度过的时间虽然只有短短的几年，但是这段时间内的青春热火会让他们铭记一生。对于那些毕了业的校友而言，他们对大学的记忆明显主要由校园的实体环境和建筑构成。此外，校友在返冋母校时经常会有一种“重归故里”的感受，就像离家的游了再次踏上故土，校园屮的特色建筑和充满温馨的街角巷隅都会触发他们对于那段时光的记忆。就像那些年，在食堂我们一起排的队，插的队；那些年，在图书馆我们一起占的座位；那些年,我们在宿舍一起聊过的不眠夜；那些年，我们在校园田径

3、场上一起流的汁；那些年，我们在教学楼一起上那云里雾里的高数图书馆，教学楼，实验楼，宿舍，食堂等等一切建筑都构成了一个大学的独特文化，这份独特的文化给了每一个学生不同的审美及情感体验。这就是大学校园建筑彰显的人文精神，它使在这里生活的每一个人产生留恋，有一种归属感。大学校园的主要使用者是年轻的大学生，他们意气风发，充满创造激情。而大学校园环境空间丰富的层次，多变的形式，跌宕起伏的变幻恰好能满足他们活跃的思维，满足他们心理上的热切渴望。同时校园建筑以它特定的气质，纯净的外观，健康，富有情趣的的个性教造良好的环境，潜移默化的感染学生，也槊造了校园的良好意象，加强学生

4、对校园的认同感和归属感，极大徳增强凝聚力。生机勃勃的建筑形象令人振奋，有助于稳定学生心态，激励学生求学奋进。每一所高校风格不同，其所包涵的人文精神也大不一样。而区分一所高校不同点，标志性的建筑物往往成为其典型的芳异特征和富有代表性的象征。让我们选取北京大学，清华大学和北京交通大学三所高校作为例了，探讨大学校园建筑与人文精神z间的关系，即建筑与人文相辅相成，相互促进。木篇论文将以建筑导论课和调研内容为岀发点，围绕建筑物人文的关系，来阐明我对建筑学的一点认识。1.北京大学——兼容并包北京大学创办于1898年，初名京师大学堂，是屮国第一所国立大学，也是屮国近代正式设

5、立的笫一所大学，其成立标志着屮国近代高等教育的开端。北京大学传承着中国数千年來国家最高学府一一太学（国了学，国了监）的学统，建立Z初身兼太学制度和现代大学建置的双重身份，既继承了屮国古代最高学府正统，又开创了屮国近代高等教育先河，可谓“上承太学正统，下立大学祖庭”。北京大学H建校以来，一直享有着崇高的名声和地位。正是由于北京大学承上启下，北京大学的校园环境和建筑风格古朴与现代并存，但两者Z间的存在并不矛盾，反而相辅相成，一起构成了北京大学的独特文化底蕴。北京大学校园分成校木部，医学部，昌平园区，大兴校区，无锡校区，深圳研究生院6个部分，木部又称燕园，包括淑春园

6、，芍园，镜春园，鸣鹤园，蔚秀园，承泽园等。此次调研的大学校园是北京大学的校木部。燕园在明清两代是著名的皇家园林，数百年来，其基木格局与神韵依然存在。校园北与圆明园毗邻、西与颐和园相望。北大充分利用了这一难得的历史遗产，营建了风呆如tai的校园环境，使Z既有皇家园林的幺伟气度，又有江南山水的秀丽特色。这里不仅有亭台楼阁等古典建筑，而且山环水抱，湖泊相连，堤岛穿插，风景宜人;校园内古木参天，绿树成荫，四季常青，鸟语花香，园林景色步移景异。1920年墨菲在进行燕京大学校园规划中，充分利用校园是古典园林遗址的优越条件，利用湖岛，土丘，illi径等园林要索，将多组规報的

7、三合院的建筑群体与蜿蜒illi折的H然环境有机结合起来，整合了现代大学功能与传统园林意境。北京大学的建筑也极具特色。其建筑的装饰细部大部分都是由建筑构件经过艺术加T而发挥其装饰作用，综合运用了我国工艺艺术以及绘逝、雕刻、书法等多方瓯的成就。如门窗上的柩格、额房上的匾额等，都是既丰富多彩变幻无穷，又具有浓厚的民族风格。还有绿荫小径、大片的草坪、潺潺的流水、校园建筑小品与周围的主体建筑和谐的纟R织一起。報个大学沉浸在古香古色的氛用屮，形成了一种浓郁的传统风格。北京大学理科教学组群建设基地选择在未名湖南部教学区50,60年代建设的图书馆，文史楼等的东南侧，使教学区的

8、这条东西向轴线得以发展完全，并且将教学