大学体验英语--说课.ppt

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1、《大学体验英语》综合教程4IntegratedCoursebook4ofExperienceEnglishUnit4LanguageandEconomyCopyright@MarinaGongTeachingReport我的说课内容是unit4LanguageandEconomy的第一课时，课型为听说课。TeachingReport学习者分析教材分析教学目标与教学重难点教学方法与学法指导教学辅助教学程序板书设计学习者分析1.教学对象为市区大学四年级的学生，面临着找工作的压力。英语是找工作的一块敲门砖。他们迫切想学好英语。2.学生比较外向，场依赖型，基础较好，积极主动。教材分析本教材的

2、编写以交际教学法以及“体验”理念为指导。这一编排打破了传统的以课文为中心以培养阅读能力的教材体系。加强听说表达以及实际应用，使学生体验到英语学习的乐趣。每个单元都由听说（ListenandTalk），阅读(ReadandExplore)，写作(WriteandProduce)和文化沙龙(CultureSalon)四个部分组成。本单元也不例外。该单元所涉及内容与社会联系紧密。教学目标及教学重难点知识目标：掌握一些词组和句型Themeansof…Iwonderwhether…Englishiswidelyusedin…WiththehelpofEnglish,wecan…Englishp

3、laysaveryimportantrolein…能力目标：培养学生的思辩能力情感目标：培养学生的国际视野重难点：通过辩论来培养学生的思辩能力。教学方法与学法指导主要是情景教学法，交际教学法，兼有多媒体教学法归纳法头脑风暴（提高学生的学习兴趣）辩论教学辅助课本，幻灯片，黑板，粉笔教学程序步骤一：导入Lead-in看书上四幅图片，这四幅图片说明了什么问题？目的:锻炼学生的归纳能力步骤二：Dialogue11.听dialogue1,回答问题：AccordingtoYiling’swords,whatcanwedowithEnglish?目的：训练听力能力2.Brain-storming:

4、whatcanwedowithEnglish?提供句型支持：Englishiswidelyusedin…WiththehelpofEnglish,wecan…Englishplaysaveryimportantrolein…目的：训练学生的发散思维能力，个抒己见。教学程序步骤三：Dialogue21.听Dialogue2，判断正误：Onlytwentypercentofcomputerdataisn’tprocessedandstoredinEnglish.目的：训练听力能力2.两人一组读对话，男女分组读对话。教学程序3.Debate:A:Chinesewillbetheintern

5、ationallanguage.B:Englishwillbetheinternationallanguage.目的：训练学生的思辩能力4.Homework:MoreandmoreConfuciuscollegehasbeenestablishingoverseas,wouldyouliketoteachChineseoverseas?Andthereason.Inserttitletexthere1.Lead-inWhatcanbeinductedfromthe4pictures?2.Dialogue1Sentencepatterns:Englishiswidelyusedin…W

6、iththehelpofEnglish,wecan…Englishplaysaveryimportantrolein…Brain-storming3.Dialogue2Debate:A:Chinesewillbetheinternationallanguage.B:EnglishwillbetheinternationallanguageBlackboardDesignThankyou!