课题1　获取洁净的水.ppt

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1、水的组成学习目标：【知识与技能】：1、认识水的组成，能利用水的分解和合成反应来分析水的组成。2、认识水与人类的密切关系，认识水是人类宝贵的资源；【过程与方法】：（1）从水的分解和合成的实验事实入手，通过分析、推理，建立水组成的概念。（2）引导学生观察、收集社会生活中的事例，感受和体会水与人类的密切关系。【情感态度与价值观】：运用科学探究的方法认识物质的组成。学习重点、难点学习重点：认识水的组成。学习难点：从元素的角度理解水的组成。三、教学过程创设情境实验探究自主学习归纳小结板书设计布置作业水是地球上最普通、最常见的物质之一。不仅江河湖海中含有水，各种生物体内也都含

2、有水。水的概况1、水是生命之源。2、人体中含水量约为人体质2/3。3、蔬菜等水产品含水量更高。4、成年人每天需饮用2.5—4L水。5、水是宝贵的自然资源。6、水面约占地球表面的3/4。7、可利用淡水资源不足总水1%。8、水是最常用的溶剂。1.你已知道水是一种什么样的物质？它有些什么性质？2.你能列举出水在工农业生产和生活中的一些应用实例吗？3.水、冰和水蒸气相互之间是如何转化的？4.无色透明的自来水是纯净物还是混合物？你能用事实证明你的观点吗？水的物理性质纯净的水是无色无味，透明液体，压强为101.3KP时凝固点为0℃，沸点100℃。密度为1g/cm3。水的用途1

3、、水是生命的基础。2、水是农业的命脉。农业用水约占人类淡水消耗量的60%--80%。3、工业用水。洗涤、溶解、加热、冷却、作原料等。4、动力-------水力发电（绿色电厂）5、航运-----水上运输。我们都向往蓝蓝的天空、绿绿的草地、清清的河水……哪么水是由什么组成的呢？电解水视频【现象2】一段时间后，正极与负极产生的气体的体积比约为1:2。【现象1】通电后，两电极都产生气泡，正极产生气体速率慢，负极产生气体速率快。【现象3】正极产生的气体能使带火星的木条复燃；负极产生的气体能燃烧，火焰呈淡蓝色。电解水的结论：结论：水在通电情况下生成氢气的氧气。通电文字表达式：

4、水　　　氢气+氧气H2OH2O2氢气的性质物理性质：通常情况下，氢气是一种无色、无味、难溶于水的气体，密度比空气小，是最轻的气体。化学性质：可燃性。现象：纯净的氢气在空气中能安静的燃烧，产生淡蓝色的火焰，放出大量的热，烧杯内壁凝结有水雾。氢气+氧气水点燃H20O2H2上述两个实验，说明水是由氢元素和氧元素组成的。交流讨论后填写下表实验步骤实验现象结论实验通电后电源正极用带火星的木条检验电源负极用点燃的木条检验实验结论1、你对水的组成有什么认识？2、水的煮沸过程与水的分解过程有什么不同？3、有人说水可以开发成其他能源，你是怎样想的？[水的保护]图片情景节约用水板书设

5、计第四节自然界中的水（一）一、水是由什么组成的1、电解水的实验：正极负极现象能使带火星木条复燃能燃烧1：2（体积比）通电点燃文字表达式：水------氢气+氧气氢气+氧气-----水结论：水由氢元素和氧元素组成。如图所示的是电解水实验装置。通电一段时间后，在两个试管中分别收集到气体a和气体b。请回答：(1)电解水时，将转化为化学能；(2)气体a为；(3)实验室检验气体b的方法是电能H2(或氢气)带火星木条伸入盛有气中，观察木条是否复燃课堂反馈作业：【问题解决导学方案】P42基础反思1-6小题谢谢大家！欢迎指正！再见