语文人教版五年级下册《晏子使楚》.doc

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1、教学内容义务教育课程标准试验教科书小学语文五年级下册教学课题11.晏子使楚主备教师胡捷审核人五年级备课组教学课时两课时授课教师学习目标1、能准确读出本课8个生字，会正确写出14个生字。能正确读写“面不改色、安居乐业”等词语。2、通过品读课文内容，能用自己的语言总结出晏子能言善辩的才能和维护国家尊严的精神。目标制定的依据1、课程标准的相关要求：有较强的独立识字能力。阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。2、教材分析：晏子使楚》讲述了春秋末期，齐

2、国大夫晏子出使楚国，楚王三次侮辱晏子，想显显楚国的威风，晏子巧妙回击，维护了自己和国家尊严的故事。故事赞扬了晏子身上表现出来的凛然正气、爱国情怀和他高超的语言艺术。3、学情分析：学生对历史小故事是比较有兴趣的，但往往只注意精彩的故事情节，而忽略词语句子的深刻接读。教师应加以引导，让学生细细品味课文中的深刻含义和词语的精美、准确。评价任务1通过正确认读生字，听写生字，在规定时间内背诵课文来检测目标一的达成；2、通过点名提问，小组汇报来检测目标二的达成；学习重难点通过品读课文内容，能用自己的语言总结出晏子能言善辩的才能和维

3、护国家尊严的精神。教学准备多媒体课件教学流程二次备课第一课时一、导入揭题1、讨论“使”字的意思。“使”是“出使”，就是一个人代表一个国家去访问另一个国家。2、提问：本课写的是谁，代表什么国家，去访问哪一个国家，主要会见了谁？二、初读全文，了解大意1、自由朗读课文。2、说说文章大意。三、体会晏子出示楚国所处的困境晏子出使楚国，楚王打算怎样“接待”他？四、抓关键词，理清脉络1、楚王的想法实现了吗？为什么？找出体现楚王打算落空的句子。让学生通读全文，画出带有“只好”的三句话。（1“楚王只好吩咐大开城门”（第2节）；2“楚王只

4、好陪着笑”（第3节）3“楚王只好赔不是”（第4节）。）五、品读故事、体会晏子的智慧（一）晏子和楚王间的第一回合较量1、找出晏子面对楚王的侮辱，如何反驳的句子。（课件）2、自由朗读这句话，你认为晏子反驳的话中哪一句最厉害。（让学生自由说理）转折点：由狗洞推想到狗国，向楚王质问：楚国到底是个怎样的国家？3、明确推理过程。（1）推理性填空：只有访问狗国才钻狗洞，现在楚国要晏子钻狗洞，那么()。（2）完成作业：这是个狗洞，不是城门，我要是访问“狗国，当然得钻狗洞。”这句话的含义是：如果()那么()（3）如果晏子不采用这种说话的

5、方法，而采用最直接的回答方式，该怎么说?想想这两种反驳的方式哪一种好?为什么?（讨论、悟理）4、晏子面对楚王的侮辱，他又会怎样对接待的人说这番话呢?请选择合适的提示语，然后读一读，说说你为什么这样选择?5、反馈诱导。我们来看晏子究竟是怎样说的？小结：是啊，面对这意想不到的侮辱，晏子只有冷静的反驳，不卑不亢地把侮辱还给楚王，才能维护自己和齐国的尊严，又不伤了两国的和气，让我们一起冷静地来读读晏子的反驳。6、接待的人把话传给了楚王，楚王听了只好??（指导引读）从这句话中你体会到了什么?哪一个词语集中体现了楚王毫无办法。7、

6、齐声朗读第二自然段，再次认识一下充满智慧和勇气的晏子!课后反思