幼儿教师心理健康教育.ppt

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1、主讲人：田莉2013.7.3幼儿教师心理健康教育心理健康的概念？1、自我认识的态度。心理健康的人，能对自我做出客观的分析，对自己的体验、感情、能力和欲求等做出正确的判断和认识。2、自我成长、发展和自我实现的能力。心理健康的人心态绝对不会是消极的、厌世的或万念俱灰的，他会努力去实现自己内在的潜能，自强不息，即使遇到挫折，也会成长起来，去追求人生真正的价值。(平时指导工作、表现出愤怒）3、统一、安定的人格。心理健康的人能有效的处理内心的各种能量，使之不会产生矛盾和对立，保持均衡心态。他对于人生有一种统一的认知态度，当产生心理压力和欲求不满时，有较高的抗压力及坚韧的忍耐力。（考核时吓跑、

2、不敢上课）4、自我调控能力。对于环境的压力和刺激，能保持自我相对的稳定，并具有自我判断和决定的能力。不依附或盲从于他人，善于调节自我的情绪和能力，果断的决定自己的发展方向。（宿舍的人都走完了，我也不想干了）5、对于现实的感能力。心理健康的人，在现实生活中不会迷失方向，他能正确地认识现实世界，判断现实。（周围的人都不喜欢我，我不想活了）6、积极的改善环境的能力。心理健康的人，不会受环境的支配、控制，而是顺应环境，适应环境，并积极的发问、变革环境，使之更适应人的生存。在这样的环境中，他热爱人类，适当地工作和游戏，保持良好的人际关系，并有效率的处理、解决问题。（单位的住宿条件太差，吃的全

3、是素菜，我受不了）由此可见，心理健康是指人的内心世界与客观环境的一种平衡关系，是自我与他人之间的一种良好的人际关系的维持，即不仅获得确保自我安定感和安心感，还能自我实现，具有为他人的健康贡献、服务的能力。我国学者把“心理健康”的定义，又做了一个概括？①有幸福感和安定感;②身心的各种机能健康③符合社会生活的规范,自我的行为和情绪适应;④人格统一和调和;⑤对环境能积极地适应,具有现实志向;⑥有处理、调节人际关系的能力；⑦具有应变、应急及疾病或危机中恢复的能力。幼儿教师心理健康与孩子的影响？欣赏视屏儿童是祖国的未来，是国家宝贵的资源，健康的儿童对国家来说有着深远的意义，它是社会发展的基础

4、和桥梁。幼儿教师的教育对象是天真、幼稚、可塑性极大的幼儿，幼儿每天大部分时间生活在幼儿园这个环境中，与教师朝夕相处，他们的游戏、学习、生活都由教师指导、管理和培养，教师不仅是幼儿的知识、智慧的启蒙者，更是幼儿情感、意志、个性的塑造者，在幼儿眼中，教师是无所不能的权威。正是由于教育对象的特殊性，幼儿教师的心理健康对幼儿心理健康的发展有着重要的影响。而幼儿的心理是否健康，对儿童今后一生的健康和幸福产生深远的意义，因而幼儿教师的心理健康显得尤为重要。幼儿教师的心理健康对幼儿心理健康发展的作用在幼儿心理的健康发展和健康人格的行程中，起着重要作用的除父母之外，排在第二位的就应该是教师了。在早

5、期教育的今天，幼儿教师更是担负着更重要的责任，幼儿时期是人的一生中发育最为迅速、最为旺盛的时期，这里说的发育不仅仅是生理上的发育，还指心理上的发育，从幼儿的心理特点上可以逐步看出，幼儿容易受到外界影响，而且这种影响大多是影响其一生的。教师健康的心理在幼儿心里的健康发展中，起着积极促进作用。幼儿的一些消极心理或心理障碍也是与某些教师不健康心理的影响直接相关的。而儿童的心理是否健康，对幼儿今后一生的健康和幸福产生深远的影响，因而教师的心理健康显得尤为重要。教师不健康的心理行为，受害最大是孩子，比如说:①教师的学习动机不高会导致幼儿对学习失去兴趣,注意力不集中;②教师情绪不稳定会使幼儿发

6、脾气、争吵、说谎等社会行为问题;③教师缺乏自信心会成为一种错误的示范,造成幼儿性格和情绪问题,使幼儿自卑、胆怯、退缩等；④教师行为冲动直接影响幼儿产生不良习惯，咬指甲、眨眼、皱额、咬衣服等。⑤教师缺乏爱心，幼儿会跟着发生，性格和情绪问题，任性、自私、固执等。（二）心理健康是从事幼儿教育工作的必要条件心理健康是人们学习、生活和工作的基本条件，与失去身体健康一样，不健康的心理会直接影响到人的各种活动的正常进行，特别是幼儿教师，他们的工作对象不是某一两个幼儿，而是幼儿的群体，所以幼儿教师的心理失常，将直接影响下一代的健康成长。作为幼教工作者应做好自己的心理健康防护工作，为儿童提供一个健康

7、成长的环境。教师的言行对幼儿人格发展潜移默化的影响，是影响幼儿人格发展的重要因素。在幼儿园的一日生活中渗透心理健康教育，幼儿教育应该从幼儿早晨入园的那一刻起，即开始为他们营造一种温暖，关爱民主的心理气氛。这要求教师无条件的爱孩子，无论美或丑，无论聪明亦愚钝，充分的接纳和尊重幼儿。幼儿的心理健康教育要密切配合幼儿园社会性的培养与教育进行。我国著名医学家曾经说过“人类的心理适应最主要的就是对于人际关系的适应。”因此，在幼儿园里，让幼儿学会与别人友好相处，养成合作性行为，能