英语人教版六年级下册Unit2 Last Weekend .docx

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1、Unit2LastWeekendPartAlet’slearn一．教学目标与要求1. 能够听说认读句型“Whatdidyoudolastweekend?Ivisitedmygrandparent.”并能够对其中的动词短语进行替换。2. 能够听说读写动词短语的过去式：watchedTV,washedclothes,cleanedtheroom,playedfootball,visitedgrandparents; 并初步了解动词过去式的变化规律及其发音规则。二.教学重难点分析1.本课时的教学重点是掌

2、握Let’slearn部分动词短语的过去式以及就过去时间所做的事情进行简单问答。2.本课时的教学难点之一是动词短语过去式的拼写，二是动词过去式的发音。三．课前准备动词卡片   录音机和磁带   一张调查表   班班通 四．教学过程一.  Warm-up(1) Singasong“hello”(2) 师生日常对话。二.检查前置作业将学生不会的单词，句子标示在黑板上。三. Presentation(1) T:Whatdoyouusuallydoontheweekend?学生回答并做动作。T:Yes,I

3、usuallycleanmyroom,butIdidn’tcleanmyroomlastweekend.板书 lastweekend, 学生跟读。 T:LastweekendIwastiredbutIwasveryhappy.WhatdidIdo?Pleaseguess.学生猜出后，教师板书相关动词短语，并标出过去式的后缀—ed.(2) 教师播放录音，学生跟读两遍。教师出示单词卡片并带读。学生随机抽取卡片T:Whatdidyoudolastweekend?学生根据抽取的卡片作答，教师引出句型并板书

4、。(3) Let’schant. 通过拍手唱歌谣的形式操练所学句型和单词。四. Consolidationandextension（1）  教师出示一张调查表.T:Iwanttoknowwhatdidyoudolastweekend? 询问学生后在表格中打钩。学生在小组内进行问答练习完成调查表。（2）  学生进行汇报，教师给予表扬。五. Homework朗读本课所学单词、调查家庭成员上周末做了什么事情并自制一张调查表。教学反思1. 新课程标准指出，教学要面向全体学生，以学生为本，特别强调要关注每一

5、名学生的情感，激发他们学习英语的兴趣。这节课根据学情分析，充分考虑到学生的心理特点和兴趣爱好。巧妙设计各种游戏活动，调动了学生的学习积极性。2.   引入竞争机制，树立自信心。学生以小组为单位开展活动，以计分形式量化管理，在游戏中学生个个争先发言，积极投入，从竞争中体会成功，树立了自信心，课堂气氛活跃。3.   联系实际，学以致用。最后的“小记者”调查活动将学习内容和生活实际相结合，从而达到学以致用的目的。情景教学时学生产生仿佛置身于英语世界的感觉，极大地激发了学生的兴趣，培养了他们良好的学习习惯

6、，而且加大加深了语言信息输入，促进了语言内化的过程，从而为学生进一步学习英语奠定了良好的基础。