语文人教版五年级下册【观课记录】与象共舞_语文_小学_逯霞.doc

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1、观课记录《与象共舞》是一篇略读课文。教学略读课文与精读课文不同，不像精读课文一般字斟句酌，也不可如浮影掠光，一带而过。略读课文的学习是学生阅读实践的过程，教师对教学重点的把握，能有效的帮助学生在阅读实践中提升自己的阅读能力。这一课逯老师先以课题为突破口，让学生想像看到课题后头脑中出现的情境，再让学生说出如果你来写会写哪些内容？作者是怎样写的？直接立足到了写上。逯老师这堂课自始至终立足语用，从引入课文就让生关注：作者是怎样将泰国人与大象之间密切的关系写出来的？让生在概括课文内容时引导发现本文的写作方法—先概括后具体。此后，逯老师便让学生抓重点段落进行体味，抓关键

2、词，说感受，并通过多种形式的读来加深生对文本的感悟，整堂课都在表达上下工夫，让生不仅领略了泰国的独特风情，更把握了文章的写法。——同级部教师张惠梅、李文儒本节课的教学主线清晰，层次感强。整节课围绕着“人与象之间的关系”这条主线，纵贯始终，引导学生通过“读——悟——读”展开教学，悟出人与大象和谐相处的美好境界，清晰地反映了文章的脉络，便于学生从整体上把握课文，教师注意引导学生抓住一些关键词、句来揣摸、感悟，并创设情境让学生体会，为学生深入体会理解课文奠定了基础。老师在教学中积极创造小组合作机会，关注每一个，让每一个孩子在课堂上都有不同层次的提高。在教学中，教师还

3、关注到了学生良好的学习习惯的养成，读书的姿势、写字姿势。逯老师的课堂评价多以鼓励、表扬为主，具有很好的导向作用，使得学生整节课能够投入地经历轻松的学习过程。——教师燕东霞