《关山月》教学设计.doc

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1、《关山月》教学设计陆游教学目标1.通过学习本诗，了解陆游的爱国诗篇。2.把握本诗中诗人所表达的强烈的爱国主义情怀。教学重难点：1.理解本诗的主题思想；2.把握本诗的艺术特色。教学课时：一课时教学过程：一、导入：《示儿》引出陆游的爱国情怀二、写作背景：当淳熙二年（1175），陆游几经调动再回到成都时，范成大也以四川制置使的身份来到这里，旧友异地相逢，十分亲热，常在一起饮酒酬唱。陆游原本豪放不羁，这时因抗金的抱负与个人的事业都受到挫折，更是借酒浇愁，放浪形骸。因他“不拘礼法”，被一些人讥为“颓放”，并天淳熙三年被罢去知嘉州的官职。陆游索性自号“放翁”，表示对抗和蔑视的态度。但尽管他外表上旷达颓放，

2、饮酒寻乐，内心却常常充满了忧患、愤慨和悲哀，我们从他这一个所作的《关山月》可以看到。三、翻译：与金人议和的诏书已经下了十五年，将军不作战白白地来到边疆。深广、壮丽的贵族府里按着节拍演歌舞，马棚里的肥马默默死去、弓弦朽断。守望岗楼上报更的刁斗催月落，三十岁参军到如今已经白了发。从笛声里谁人知道壮士的心思。月亮白白地照射着出征将士的骨头。中原一带的战争古代也听说有，但哪有异族统治者能在中原传子传孙？沦陷的人民忍痛生存盼复国，今天晚上有多少地方的民众在流泪！四、赏析诗歌：1、文中有哪些对比，产生了怎么样的表达效果？对比如：“笛里谁知壮士心”和“将军不战空临边”；“沙头空照征人骨”和“朱门沉沉按歌舞”

3、；“遗民忍死望恢复”和“将军不战空临边”；“几处今宵垂泪痕”和“朱门沉沉按歌舞”等。表现了爱国将士报国无门的苦闷以及中原百姓切望恢复的愿望，体现了诗人忧国忧民、渴望统一的爱国情怀，同时也反映了南宋时期的社会矛盾。2、这首诗是通过什么抒情言志的？明确：通过选取典型事物，创造典型场景来抒情言志。3、诗中选取了哪些典型事物和典型场景？明确：典型事物有：马肥死、弓断弦、白骨堆、遗民泪。典型场景有：狂歌酣舞，沙场怨笛，万民望月等。五、归纳：1、这首诗的主旨是什么？诗人借用乐府旧题，通过表达守边战士报国无门的愤然和沦陷区中原遗民渴望复国的心情，尖锐地批判了南宋统治者对敌妥协苟安的投降态度，表现了作者抗金复

4、国的强烈愿望和爱国之情。2、艺术特色（1）.以关山月照为线索,多角度展开抒情；层次分明，思路清晰。把上层高官的醉心歌舞、边关战士的报国无门、北宋遗民的失望落泪，放在同一月夜之下。（2）.善于选取典型事物表达主题。人物：将军、战士、遗民；地点：朱门、戍楼、中原；事物：歌舞、白发、泪痕。（3）语言高度凝练。展现了南宋十几年来的一个缩影，是宋金长期对峙局面的真实写照。（4）诗中对比鲜明，情景交融，爱国之情极其浓烈。诗人把“高官乐”、“战士苦”、“遗民泪”三个画面放在一起，形成了鲜明的对比，使主题得到了升华；把空旷、清冷的月夜和战士、遗民以及作者本人那种凄楚的心境巧妙地融为一体；字里行间，爱国之情极其

5、浓厚而强烈。六、课后作业：1.背诵本诗；2.深刻体会诗人在诗歌中抒发的爱国情怀，写一篇500字左右的诗歌赏析文章。