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时间:2020-02-07
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1、小数的性质教学目标1、在具体情境下,经历认识小数的性质的过程。2、知道小数的性质,理解小数的末尾添上0或去掉0,小数的大小不变的道理。3、在观察、比较和归纳等数学活动中,能进行有条理的思考,感受数学结论的合理性。把5分米、50厘米和500毫米改写成以“米”为单位的小数。5分米=50厘米=500毫米=0.5米0.50米0.500米在米尺上找出5分米、50厘米、500毫米。5分米=50厘米=500毫米0.5米=0.50米=0.500米观察用小数表示涂色部分的面积,你发现了什么?0.30.300.3=0.30小数的性质:小数的末尾添上“0”或者去掉
2、“0”,小数的大小不变。练一练1.找朋友,连线。6.6003.183.1806.60.0412.0712.0700.0402.把分数改写成小数。3.把小数改写成分母是100的分数。4.判断下列各题。对的打√,错的打×。5.00元=5元()7元=0.7元()8米=8.00米()2.04吨=2.4吨()4.5千克=4.500千克()0.60升=0.6升()作业自己设计一张调查表,在家中或商店里记录几种商品的质量或饮料的净含量,再把它们改写成用不同单位表示的数。
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