八不确定现象.ppt

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1、不确定现象第1课时大竹县第五小学刘会灵我们约定硬币有币值的一面为正面，另一面为反面。正面反面活动要求：1.抛之前先猜一猜硬币落地后是正面向上?还是反面向上?2.分组进行抛硬币活动,小组同学每人抛1次硬币,观察硬币落地后有几种结果?并将每次硬币落地的情况记录在表格里。3.活动后想一想怎样用语言准确的描述硬币落地后出现的结果。抛硬币摸到黄球次数最多的小组获胜1号袋2号袋3号袋摸球比赛摸到白球次数最多的小组获胜1号袋2号袋3号袋摸球比赛放球快乐大闯关1任意摸一个球，一定是绿球。放球快乐大闯关2任意摸一

2、个球，不可能是绿球。放球快乐大闯关3任意摸一个球，可能是绿球。试一试：连线你能用“一定”“可能”和“不可能”说说生活里的事情吗?交流根据图片信息判断。（1）小猫可能摸到红球，也可能摸到蓝球。（）（2）小猫一定能摸到红球。（）（3）小猫不可能摸到蓝球。（）（4）小猫能摸到红球也是确定现象。（）（5）小猫摸到蓝球是不确定现象。（）√ххх√练习课堂小结通过这节课的学习，你有什么收获？他抓了一个阄，不打开纸条，立即把阄放进嘴里吞噬了。并说：“我抓的阄，我认命了，打开另一个阄，便知生死。”于是，在金殿上

3、，监阄人打开另一个阄，纸条上是“死”字。二者必居其一，忠臣甲便活了下来。忠臣甲这一聪明的举动，在于抓阄前有人告诉他，阉是奸臣乙亲制的，他判断一定是两个“死”字。抓阄定生死的故事相传某朝某代，朝廷形成忠奸两派。甲是忠臣之头，乙乃奸臣之首。乙在皇帝面前诬陷忠臣甲，欲置甲于死地。皇帝不知所措。奸臣乙趁皇帝犹豫之机，提出以“生死抓阄”才决定甲的命运。皇帝主持抓阄。按常理，阄是两张纸条，一张写着“生”字，一张写着“死”字。而奸臣乙为置忠臣甲于死地，阄的两张纸都是“死”字。而忠臣甲抓阄后，最终活了下来。用的

4、什么办法呢？拓展