语文人教版五年级上册教学反思.doc

《语文人教版五年级上册教学反思.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《鲸》教学反思张文宏决定上这篇课文时，我一开始觉得课文的容量太小，可拓展的空间几乎没有。因此，我一直为怎么分课时发愁。查了一些资料，也看了不少名家的教案，教学视频，一直拿不定主意，都不能让我下定决心。期间，我一直想到，上次培训时，教研员说的，语文课要注重学生语文素养的培养，不要把语文课上成科学课。语文素养不就是培养学生的读文和写文的能力吗？于是我决定，不增加课文内容，增加训练点。我根据这个单元的学习目标，把习作的一些训练目标分解到这节课中，让学生根据课文第一小节，模仿介绍虎鲸的体型特点。这些学生是我一路带上来的，因此我了解到他们对于说明文中的说明方法是能看出来的，概括小段的主要内容也是

2、没有问题的。同时，我也知道，他们没有写过说明文，这是零起步。生字词语已经完全有自学的能力了。概括课文主要内容还有一些困难。因此，我定的教学目标是：1、通过预习学会3个生字，在老师的强调下能正确读写“哺乳、肺”等词语。2、通过预习能正确朗读课文，了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性。学习作者利用说明方法说明事物特点的方法，了解说明文要用词准确。3、通过虎鲸知识的补充培养学生热爱科学，探索自然奥秘的兴趣。导入课文时，我决定引导学生关注书上的单元学习提示，并复习积累的说明方法。生字、新词的教学以检查预习的形式完成。但是，我常听到有人把“哺乳”这个词读成“腐乳”，因此，我对这个词的读音做了强

3、调。“肺”的末笔也是易写错的，所以我又做了强调。初读课文时，我安排每读好一个小节就概括该段的主要内容，为概括全文的主要内容做好铺垫。因此，学生在概括全文主要内容时就水到渠成了。学课文的第一小节主要是让学生体会课文的说明方法。学第二小节时，除了了解鲸的演变过程，学着用鲸的语气讲解外，重要的是体会文章用词的准确性。利用第三小节引导学生关注虎鲸，并激发介绍虎鲸的兴趣。本课的难点就是模仿课文写个小片段。为了是学生更好地掌握，我先出示范例，再让学生试着说一个说明的句子，然后再尝试有辅助的写个小片段，最后自己试写小片段。给学生搭好架子，让他们能一步一步地往上爬。在上课的过程中，各个大环节虽然没有错

4、处，但是概括全文主要内容的引导细节做得还是太粗糙，因此多花了不少时间。教学仿写时，对比的参照物没有提供给学生，而他们的实践经验实在太少，因此又多花了不少时间。最后，真正写的时间就没了。十分可惜，这么好的环节没有落实好。这个教训又一次提醒我，备课不能只备课文，一定要摸清学生的起点，了解足学生的情况。