杜建亭感悟MicrosoftWord文档(2).doc

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1、教到老、学到老----------听评课之感悟三月正是春意盎然，在这个春意浓浓的时节里，我校教师也开展着“百花盛开，百家争鸣”的教艺赛教活动。大家带着相互学习，取长补短的虔诚之心互听互评。如火如荼的课让大家大饱眼福，也大饱耳福，心灵上更是为之一震，加之畅所欲言的点评，让人觉得以味韵长，又豁然开朗，心中暗自佩服。我感叹着：不能再闭门造车了，不能再停下学习的脚步了。古人说得好啊：活到老、学到老。我们教师更应该教到老、学到老。在本次同课异构教学中三位老师讲的是艾青的《太阳的话》，这是一首诗歌，写于1945年新中国还未成立之时，全中国的老百姓还处于日本侵略者的欺压之下，他们中很多人对国家的前途和命

2、运以及对自己的生活失去信心，过着萎靡不振的日子。艾青想借助这首诗告诉那些人要让阳光走进内心，积极面对生活、乐观向上，黑暗只是一时，黎明终将到来。精彩的课让人受益匪浅。首先是雷晓静老师的课注重学生感情朗读的培养，当听到学生那入情的朗读，扣人心弦，我就能感知到学生已经理解文本了，已经抓住作者的写作意图，又加之老师的示范朗读更将课堂推入高潮，随后师生共同配乐朗读，学生带着理解文本又一次打动了我的心灵深处。曾经看到过一篇文章写到语文教学就是朗读的教学，开始我还不是很认同，但听了晓静的课之后我不得不心悦诚服了，因为晓静的课就把这点体现得淋漓尽致，课堂中教师无需讲得太多，只是稍加点拨之后的朗读、再朗读

3、，学生就被老师一步一步带进文中，最终达到与作者的情感交流，孩子们是那样投入，听课的每位老师都享受到了他们的学习成果。其次是闫宝瑜老师富有激情的讲述，尤其是她丰富的表情感染了每位老师，打动了所有学生。从她的表情变化中孩子们理解了作者心情的变化，逐步抓住了文本的中心。再有杨晴老师细致入微的分析讲解，同时配上多媒体课件恰到好处的使用，更加让课堂活跃起来，学生从课件中了解了诗歌的时代背景，理解起来就轻松多了，让人叫绝的是教师对文本的拓展，已过去为契机，面向现在，为孩子们今后的生活指明方向，从思想教育中给孩子们给予启迪。随后全校教师的集体点评，更是锦上添花，让我深刻感受到不仅仅是自己收获颇多，大家也

4、是如此，同志们吸取了三位老师的精华，又增添了自己的见解，让评课达到相得益彰的效果。假如把我们的教学活动比作表演，那么编剧应该是老师，演员就是我们的学生，而表演的效果如何就取决于编剧的策划内容以及如何指导演员表演得入情入境。真可谓是：台上一分钟，台下十年功。况且表演的内容还要不断出新，才能让人眼前一亮，这些就又牵扯到学习，不但要学习条理地组织教材，突显重点难点，还要学习先进的媒介，已达到渲染主题和画龙点睛的作用。朱熹先生有句古诗说得好“问渠那得清如许，为有源头活水来”我想教学也应该是如此。只有不断地学习、借鉴，丰富自己的教育理论知识，教学技巧，教师才有新鲜的知识传授给学生，才能更好地调动学生

5、的积极性，激发他们的学习兴趣，从而提高教学效率。让我们就以朱熹先生的话为动力吧，教到老，学到老。