语文人教版六年级下册全文理解.docx

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1、第二课时一、读写字词，加强积累（重点指导“鼎”的笔顺，读写词语盘点中本课的词语）二、品析片段，感悟写法1．品读课文2．3自然段，说说毛泽东主席在论述“人死的不同意义”和“正确对待批评”两方面内容时，分别采用了什么方法来增强说服力的？（引用名言、举例子）2．这两段都围绕中心意思进行了分层表述。再次朗读，体会这样表达的好处。三、读背摘抄，积累内化1．朗读全文，练习背诵。2．课文中有不少警句，可作为我们生活的座右铭。选择感受深刻的句子，抄写下来。板书设计12.为人民服务提出论点--我们是为人民服务的，完全……彻底……↓论证论点--为人民服务就要：不怕牺牲，像张思

2、德那样↓不怕批评，只要……发出号召--开追悼会寄托哀思、团结人民课后反思：《为人民服务》是一篇讲演稿。讲演，是一种强调阐明观点和宣传效果，并注重感情感染的论说方式。《为人民服务》这篇讲演稿对学生来说是有一定难度的，要让学生反复读课文，在朗读和默读的过程中理解课文内容。教师应该从“深文浅教”中教会学生。通过课堂上的实践，证明了这节课的安排是合理的，学生学到了知识，老师教的轻松，收到了实效。从学生的发言中可看出，他们对此理解还是比较透彻的。学生为何对文章能作出如此透彻的理解呢？简单地说，他们已经初步掌握了一定的学习方法，具备了一定的学习能力。