语文人教版三年级下册《太阳j》j.docx

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1、教学目标   1.运用“一边读,一边想”的方法,读懂每个自然段,从而理解课文内容。初步了解太阳的特点,太阳和人类的密切的关系,激发学生学习自然科学的兴趣。   2.学习本课生字词。初步体会数字说明和比较说明的作用和方法。学习使用“如果……就……”造句   3.正确、流利地朗读课文。背诵课文最后一个自然段。  教学重点、难点    引导学生运用“一边读,一边想”的阅读方法,读懂课文,了解太阳和人类的密切关系。  教学时间 二课时  教学设计               第一课时  一、教学目标  (一)初读课文,通过查字典,联系上下文理解本课新出现的字词。  (二)用“一边读,一边想”的阅读方

2、法,按自然段读懂意思,划分结构段。  二、教学重点、难点   1.查字典,联系上下文理解词语。   2.理解自然段的内容,特别是没有中心句的第5、6自然段的内容。  三、教学过程  (一)学生自由读课文,通过查字典,读解生字词,并把不理解的词语划下来。再指名按自然段读课文。检查初读课文情况,并纠正读音。   1.读准本课生字读音,特别注意“菌(j&n)”不要读作“(j(n)”的音。   2.防止读错以下多音字读音:    传 chu2n(传说、传递)        都d#u(都是太阳送来的)      zhu4n(自传、水浒传)        d&(首都、都市)    差 ch4(差不多) 

3、             漂pi1o(漂浮)      ch1(差数、差错)             pi4o(漂亮)      ch1i(出差)   3.注意不要读错以下带点字的读音:     比较(ji4o)     疾(j0)病     虽(su9)然     哪(n3)能     那(n4)里     抵(d!)得上   4.“兽”“殖”“蔬”“蒸”是翘舌音,注意不要读错。   5.正字:    生字中,“殖”的右半部“直”不要少一横;“蔬”字不要少写一点;“菌”的下部不要写成“因”;“疗”是病字头,不是广字头。     “抵得上”的“抵”是“扌”旁,不要写成“亻”旁。它的意思是顶、

4、相当。     “汽”和“气”:“汽”,由液体或固体变成的气体。如汽车、汽水。“气”,如气体、空气、气味。  (二)思考解答:这是一篇什么体裁的课文?是写人、写事?还是写物、写活动?    这篇是写物——太阳(属天体)的说明文,但不是自然课。学习这一课,除了解有关太阳的知识,还要学习介绍有关太阳知识的语言和表现方法。  (三)按自然段轻声读课文,画出每个自然段的中心句,明确每一个自然段的主要内容。如果没有中心句,自己概括拟写。投影幻灯出示:   1.太阳离我们一亿五千万公里远。   2.太阳大得很,一百三十万个地球才能抵得上一个太阳。   3.太阳会发光,会发热,是个大火球。   4.如果没

5、有太阳,地球上就不会有植物,也不会有动物。(第一句是第二段的总括句,如画了这一句也不算错误。)   5.有了太阳才有云、雨、雪。   6.有了太阳才有风。   7.太阳光有杀菌能力(或利用太阳光预防和治疗疾病)。   8.没有太阳,就没有我们这个美丽的世界(或地球上的光明和温暖,都是太阳送来的)。  (四)引导学生用归并自然段的方法,划分出两个结构段。    第1~3自然段为第一段:太阳离我们很远,它很大,很热。    第4~8自然段为第二段:太阳和我们的关系非常密切。    提醒学生:第一段写太阳的特点,第二段写太阳和人类的关系。第二段开头的一句话即第4自然段开头的一句话,既是两段之间的过

6、渡,也是第二段的总括。  (五)指名自由读课文,要求读得正确,自然段之间和结构段之间要掌握适当的停顿。               第二课时  一、教学目标  (一)“一边读,一边想”,进一步理解课文内容,了解太阳的特点;明确“没有太阳,就没有我们这个美丽的世界”。  (二)体会数字说明和比较说明的作用,并初步学习用数字说明问题的方法。  (三)学习用“如果……就……”造句。  二、教学重点、难点  (一)“一边读,一边想”,通过阅读,了解太阳的特点,明确太阳和人类的密切关系。  (二)理解词语和重点句子,认识数字和比较说明的方法,做好词语、句子的练习。  三、教学过程  (一)学习第一段:

7、    指名读第1自然段。   1.指出课文引用了后羿(上古夏代有个穷国的君主,善于射箭)射日的传说做开头,后羿射日的传说是真实可信的吗?    (不可信,这是神话传说。)   2.既然不可信,课文为什么引用它做文章的开头呢?看看不用它做开头,一上来就说“太阳离我们有一亿五千万公里远”可以不可以?    (可以)    既然可以,课文用后羿射日的传说做开头,你觉得有什么作用?   3.这一小段后羿射日的传说和

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