语文人教版五年级下册《草船借箭 》教学设计.doc

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1、《草船借箭》教学设计宿松县实验小学胡存军教学目标：1、认识“瑜、忌、曹、督”等10个汉字，会写“妒、忌、寨、督”等14个汉字。2、有感情地朗读课文，激发学生学习、亲近古代文学作品的兴趣。　3、紧扣课文语言，感悟文中周瑜、诸葛亮等人物的特点，特别是通过对诸葛亮筹划安排“草船借箭”部分内容的研读，感受诸葛亮足智多谋。教学重难点：　　　1、了解“草船借箭”一事的起因、经过、结果。　　　2、扣住课文语言，感受人物形象，体验阅读名著的乐趣。课前准备：教师准备：制作本课多媒体课件。课时安排：2课时　　　　　　　　　　　　　　　第一课时一、创设情境、谈话导入1

2、、请同学讲《三顾茅庐》的故事。2、观看视频，了解课文大致意思，探究刘备请诸葛亮的原因。3、同学交流、汇报。二、自主学习、检查效果1、自由朗读课文，读懂字词，读通句子。（师板书课题，并齐读）2、学习生字、词语　　3、纠正读音、指导书写三、阅读文本、体会“神算”1、默读课文，思考：课文主要讲了一件什么事情？（可以从故事的起因、经过、结果方面回答）2、画出周瑜妒忌诸葛亮的相关句子，并有感情地读出来。3、体会周瑜人物形象。4、面对周瑜的妒忌，诸葛亮的对策（学生概括总结）①请鲁肃帮忙②向曹操借箭5、找出诸葛亮向曹操借箭的经过，简单概括步骤。知鲁肃帮忙——→

3、料天气大雾——→猜曹操多疑——→算顺风顺水6、概括诸葛亮人物形象四、布置作业搜集《三国演义》里其他有趣的故事，读一读板书设计草船借箭周瑜（心胸狭窄）诸葛亮（料事如神）草船借箭妒忌----------------→佩服十万支