2018秋九年级语文上册第五单元第16课诗经二首课件1苏教版.ppt

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1、《诗经》二首《诗经》是我国的第一部诗歌总集，它收集了从西周到春秋时期约500年间的诗歌305篇。在先秦古籍中，被称为《诗》或《诗三百》。相传孔子曾整理过这些诗并用来传授弟子，所以后来被尊为儒家的“五经”之一，称为《诗经》。作品简介：《诗经》的“六义”1.三大基本内容：“风”：“雅”：“颂”：2.三大表现手法：“赋”：“比”：“兴”：指十五国风，是各地的民歌。是西周王畿地区的雅乐，又分为“大雅”和“小雅”。是统治阶级宗庙祭祀的舞曲歌辞。“铺陈其事而直言之也”。“以彼物比此物也”。“先言他物以引起所咏之词也”。16010540

2、《关雎》关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。jūjiūhǎoqiúxìngwùmèisèmàoyǎotiǎo读准字音突破字词难点：注意下列句中不同颜色的词：在河之洲君子好逑左右流之寤寐求之寤寐思服琴瑟友之左右芼之钟鼓乐之水中的陆地。配偶。捞取。日日夜夜。寤，醒时。寐，睡时。思念。弹琴鼓瑟。友，对某人表示亲近。挑选。敲钟击鼓。使……快乐。关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑

3、女，君子好逑。雎鸠鸟不停地鸣叫，在那河中的沙洲上。文静美好的姑娘，正是小伙子的好配偶。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。水中高低不齐的荇菜，在船的左右两边捞取。文静美好的姑娘，（我）日日夜夜都在追求她。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。追求的愿望难以实现，（我）日日夜夜都在思念（她）。思念之情绵绵不尽，（我）翻来覆去不能入睡。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。水中高低不齐的荇菜，在船的左右两边采摘。文静美好的姑娘，（我）弹琴鼓瑟对她表示亲近。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。水中高低不齐的荇菜，在船

4、的左右两边挑选。文静美好的姑娘，（我）要敲钟击鼓使她快乐。第一部分：以雎鸠在水中沙洲上鸣叫起兴，直写男子的愿望，引出淑女是君子的理想对象的联想。第二部分：写男子对姑娘的极度思念和追求而不得的痛苦。第三部分：写男子幻想愿望实现时的欢乐场景。各节大意：河边邂逅一见倾心朝思暮想辗转难眠琴瑟钟鼓表达爱慕诗人思想感情变化的过程渴望与追求忧思与烦恼欢聚和成亲受挫幻想关关雎鸠，窈窕淑女，参差荇菜，窈窕淑女，求之不得，悠哉悠哉，参差荇菜，窈窕淑女，参差荇菜，窈窕淑女，在河之洲。君子好逑。左右流之。寤寐求之。寤寐思服。辗转反侧。左右采之。琴

5、瑟友之。左右芼之。钟鼓乐之。课文内容填空：一、托物起兴：“兴”，对于诗歌中渲染气氛、创造意境起着极大的作用。开头以雎鸠和鸣的情景起兴，是为了渲染一种情意绵绵、痴心相恋的情调。鸟儿的呼唤——“关关”，从听觉上触动了诗人的情怀；随声望去——“在河之洲”，又从视觉上引起诗人的遐思——那“窈窕淑女”真是自己理想的伴侣呀！二、韵律和谐：1.运用叠音（关关）2.运用双声（参差）3.运用叠韵（窈窕）4.运用一唱三叹的手法。写作特色：雎鸠关关在歌唱，在那河中小岛上。善良美丽的姑娘，小伙理想的对象。长长短短鲜荇菜，顺流两边去采收。善良美丽的

6、姑娘，朝朝暮暮想追求。追求没能如心愿，日夜心头在挂牵。长夜漫漫不到头，翻来复去难成眠。长长短短鲜荇菜，两手左右去采摘。善良美丽的姑娘，弹琴鼓瑟表爱恋。长长短短鲜荇菜，两边仔细来挑选。善良美丽的姑娘，钟声换来她笑颜。诗意赏析鱼鹰儿关关和唱，在河心小小洲上。好姑娘苗苗条条，哥儿想和她成双。水荇菜长短不齐，采荇菜左右东西。好姑娘苗苗条条，追求她直到梦里。追求她成了空想，睁眼想闭眼也想。夜长长相思不断，尽翻身直到天光。长和短水边荇菜，采荇人左采右采。好姑娘苗苗条条，弹琴瑟迎她过来。水荇菜长长短短，采荇人左拣右拣。好姑娘苗苗条条，娶

7、她来钟鼓喧喧。诗意赏析雎鸠关关相对唱，双栖黄河小岛上。文静秀丽好姑娘，真是我的好对象。长短不齐鲜荇菜，顺着水流左右采。文静秀丽好姑娘，白天想她梦里想。追求姑娘未如愿，醒来梦里意常牵。相思悠悠情无限，翻来覆去难成眠。长短不齐荇菜鲜，采了左边采右边。文静秀丽好姑娘，弹琴奏瑟亲无间。长短不齐荇菜鲜，拣了左边拣右边。文静秀丽好姑娘，敲钟打鼓使她欢。诗意赏析雎鸠关关叫得欢，成双成对在河滩。美丽贤良的女子，正是我的好伴侣。长短不齐水荇菜，左右采摘忙不停。美丽贤良的女子，做梦也在把她念。追求她却不可得，日夜思念在心间。想啊想啊心忧伤

8、，翻来覆去欲断肠。长短不齐水荇菜，左边右边到处采。美丽贤良的女子，弹琴鼓瑟永相爱。长短不齐水荇菜，左边右边到处采。美丽贤良的女子，鸣钟击鼓乐她怀。诗意赏析蒹葭朗读课文朗读课文初读：感受诗的音韵美蒹葭苍苍所谓伊人溯洄从之蒹葭萋萋白露未晞在水之湄道阻且跻水中坻水之涘水中沚jiānjiāyīrénsùhu