数学人教版五年级下册正方体认识PPT.ppt

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1、正方体的认识教学目标1.通过观察实物和动手操作等教学活动，使同学们掌握正方体的特征，以及正方体和长方体的关系．2.培养同学们的观察能力、操作能力、分析综合及抽象概括的能力，发展同学们的空间观念．1.填空（１）长方体有（　）面，每个面都是（　　　　）形，也可能有（　　）个相对面是（　　　）形，长方体有（　）个顶点。（２）两个面相交的边叫（　　　），长方体有（　　）条棱，可分（　　　）组，（　　）的（　）条棱的长度相等。（３）相交于同一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的（）、（　　）、（）。2.说出下面每个长方体的长、宽、高各是多少？3cm4cm5cm7cm4cm2cm3cm3

2、cm6cm6长方形2正方8棱123相对4长宽高5cm5cm5cm讨论与思考：（1）正方体有几个面？各个面有什么特点？（2）正方体有几条棱？所有的棱有什么特点？（3）正方体有几个顶点？形体相同点不同点面棱顶点面的形状面积棱长长方体正方体6个6个12条12条8个8个相对面的面积完全一样相对的4条棱的长度相等6个面的面积都相等12条棱的长度都相等都是长方形（也有可能有2个相对面是正方形）都是正方形想一想　做一做1.一根铁丝围成了一个长为6cm、宽4cm、高2cm的长方体的框架。这根铁丝长多少厘米？(6+4+2)×4=48(cm)2.如果用这根铁丝围成一个正方体的框架，这个正方体的棱

3、长是多少厘米？48÷12=4(cm)3.如果用8个这样的正方体拼成一个大的正方体，这个大正方体的棱长和是多少厘米？(4×2)×12=96(cm)摆一摆、猜一猜1.用棱长1cm的小正方体摆成稍大一些的正方体，至少需要多少个小正方体？动手摆摆看。2.正方体的6个面分别写着A、C、D、E、F、I。与A、E、I相对的面分别是哪几个面？AEIAFIIFC把正方体转一下再转一下聪明题1.要焊接一个长10cm，宽8cm，高6cm的长方体框架，要准备10cm，8cm，6cm的铁丝各几根？（4根）2.一个正方体纸盒的棱长是7cm，这个纸盒的棱长总和是多少厘米？7×12=84(cm)3.现在有一

4、根150cm长的铁丝，用这根铁丝焊成了一个正方体的框架，还剩铁丝6cm。这个正方体框架的棱长是多少厘米？(150－6)÷12=12(cm)看谁的脑筋转得快1.一个长方体有四个面完全相同，其他两个相对的面是什么形状？正方形2.一个正方体每个面的面积是9平方厘米，它的棱长是多少厘米？3厘米判断题1.有6个面，12条棱，8个顶点的立体图形一定是长方体（）错。2.一个棱长和是60厘米的长方体，长、宽、高的和是15厘米（）对。15×4=603.长方体相邻的两个面的面积相等（）对。应用题1.一个长方体，12条棱的总长度是48cm，已知它的长是6cm，宽是4cm，高应该是多少厘米？48÷4

5、－6－4=2（cm）2.两个正方体的木块，拼成一个长方体，棱长之和减少了24cm，这两个正方体木块原来棱长总和是多少？24÷8×12×2=72(cm)3.一个长方体的铁块，被截成两个完全相等的正方体。两个正方体棱长之和比原来长方体棱长之和增加了16cm。求原来长方体的长是多少厘米？16÷4=4(cm)4.李叔叔做了一个正方体的木制框架，他想给木框涂红、绿两种颜色，使每个面有且只有一条绿棱，李叔叔应涂几条绿棱？几条红棱？答：棱是两个面相交所得，6个面只需涂3条绿棱，就可使每个面都只有一条棱是绿色的。所以涂3条绿棱，9条红棱。