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1、三年级英语Unit8Whatcolorisit?说课稿吊坪小学李艳艳各位老师：大家好！很荣幸今天能在这里与各位一同交流。我今天说课的内容是陕旅版小学英语三年级上册unit8Whatcolorisit?第一课时的let’slearn 和Askandanswer部分。一、说教材《陕旅版小学英语》课文内容新颖、实用、有趣味性、有时代感,所选课文内容涉及文化、学习、日常生活等多方面内容。本单元的话题是谈论颜色，是学生在日常生活中喜欢的话题，也是小学英语日常交际的重要组成部分。学生通过这一单元的学习，能够简单描述所穿服饰及所见物品的颜色。本课时主要通过let
2、’slearn中的：color/blue/yellow/green/red/orange/black/white/brown.和Askandanswer部分中的Whatcolorisit?.简单的指示语来描述所见物品的颜色。进一步将所学新单词用于交际中，并要求学生听懂并按照指令做出相应的动作。体现了教材循序渐进的编排思想，又符合学生的知识水平和认知水平；也体现了编写者倡导“学习与生活相结合”，“学以致用”的教学思想。二、说教学目标根据本课的教学内容、针对学生实际，我制定了以下教学目标：（1）知识目标：能听、说、读color/blue/yellow/
3、green/red/orange/black/white/brown关于颜色的单词。能听懂Whatcolorisit?并作出正确反映。能运用Whatcolorisit?It’sblue/yellow/green/red/orange/black/white/brown.进行口语交际。（2）技能目标：培养学生积极参与游戏、唱歌、表演等丰富多彩的活动，提高学生听、说、读、演的能力，养成动脑、动手的好习惯，启迪思维，让学生成为学习的主体。（3）情感目标：培养学生团结、友好协作的精神和热爱生活的美好情怀。并能通过活动、游戏使学生产生学习英语的兴趣。三、说教
4、学重点和难点:本课时的教学重点是：学会颜色的单词，会灵活运用Whatcolorisit?It’sblue/yellow/green/red/orange/black/white/brown.进行口语交际。难点是：单词“red,green”的读音；及如何结合实际生活, 创设语言环境 , 拓展学生对颜色的应用,让学生学以致用。四、说教法根据英语这门课本身的特点及结合三年级学生活泼好动、感性学习大于理性要求的特性，我通过设计具体形象的情景，让学生直观地感知与理解。1、情景教学法。利用图片为学生创设相关颜色的情景，激发学生的好奇心和求知欲。2、主题教学。本
5、节课以常见颜色类物品为主题引入本课新内容、展开训练；以活动为方式,变课堂为生活.以任务型活动安排本课教学，师生互动，增强英语课堂趣味性、提高学生运用语言的能力。3、启发式教学。通过playagame 和Let’schant等游戏和活动在教学过程中启发、引导学生思维，培养不同层次的学生大胆用英语交际的能力。五、说学法英语教学目的不是知识的积累而是发展学生的英语思维能力与交际能力。作为教师我们应该“授之以渔”而不是“授之以鱼”。在本课时，学生通过听，说，看，猜等游戏途径提高了合作学习的能力、口语交际能力。让学生在多层次的练习中体会到学习英语时“运用”的
6、必要性，鼓励学生积极思维，大胆尝试。六、说教学过程Step1.Warm-up （热身）Singasong.Howoldareyou?让学生边唱边做。（Purpose: 俗话说：“良好的开端是成功的一半。“心理学研究也表明学生注意力是细致观察、良好记忆、正确思维的重要条件。上课铃一响，学生刚刚从激烈的课外活动回到教室，注意力很难较快地集中到课堂上来。此时我组织学生唱英语歌曲 既能集中学生的注意力,又能导入新知,把轻松与愉快带给课堂。）Step2Revision (复习)出示unit7中相关数字的图片，进行日常口语交流。（Purpose:通过情景的设
7、置与学生 Freetalk,复习了数字的读音,巩固了所学的知识，也为呈现新知创设一个生活化的语言环境,激发开口说英语的兴趣。）Step3Presentation （新课展示）学习表示颜色的单词：（1） 出示单次卡片，让学生说出颜色。老师领读，学生跟读。（2） 出示颜色卡片，并依次排上序号。（3） 让学生根据教师指令，做游戏。Isay,youdo.Teachersays“one”,askstudentstosay“red”.“two”,“blue”.……（4） Playagame.游戏：火眼金睛（闪卡）。老师闪卡，要求学生迅速说出闪现的颜色单词。（5
8、） Playagame.游戏：“red,red,standup”. 每个组分别代表一种颜色，边说边做。（Purpose：教
