语文人教版五年级上册22 狼牙山五壮士.docx

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1、狼牙山五壮士钱塘小学林利娟教学目标：1、抓重点语句体会五壮士爱护群众、仇视侵略者、为祖国为人民勇于献身的精神，进而感情地朗读课文。2、在充分阅读的基础上，揣摩作者如何抓住人物的语言、动作体现人物形象。领悟课文记事的方法，提高表情达意能力。教学重点、难点：理解描写五壮士痛歼敌人、英勇跳崖壮举语句，体会五壮士伟大的献身精神以及忠于党和人民的崇高品质，从中受到思想教育。课前准备1、课前收集抗日故事，了解抗战英雄。2、相关ppt、视频资料教学课时：两课时教学过程：第2课时一、温故知新，顺情导入1、复习四字词，指导书写。2、回顾前文，复习旧知。二、潜心会文

2、，感受壮举1、学生读课文3----9自然段，思考哪些地方表现了五壮士的英雄壮举。画出有关的句子，并做批注。2、学生阅读、思考、批注。教师巡视、指导。3、学生交流，教师点拨，相机指导朗读。预设一：为保护人民群众和连队主力，班长斩钉截铁地说了一句：“走！”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面，他们知道班长要把敌人引上绝路。A、抓住“斩钉截铁”和“走”引导学生体会班长决心坚定，毫不犹豫。相机指导朗读。B、联系上下文交流：班长是在什么情况下做出这个决定的？选择了这条路就意味着选择了什么？预设二、他刚要拧开盖子，班长抢前一步夺过手榴弹，插在腰间

3、，猛地举起磨盘大的石头，大声喊：“同志们！用石头砸！”顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人砸去。A、抓住班长的动作、语言描写，走进人物内心。B、通过比较，引导学生了解比喻句的作用，体会战士们的英雄气概。C、借助日军侵华图片、文字，引导交流，激发情感。预设三：马宝玉嗖的一声拔出手榴弹，拧开盖子，用尽全身气力扔向敌人。随着一声巨响，手榴弹在敌人群中开了花。A、抓住人物的表现体会人物的机智。B、讨论交流：不写敌人的惨状行吗？为什么？（渗透侧面描写知识）C、学生交流，教师适时小结。预设四：五位壮士屹立在狼牙山峰，眺望着群众

4、和部队主力远去的方向……相继从悬崖跳。A、想象交流：当他们屹立在狼牙山峰，脸上却露出胜利的喜悦，此刻，他们心里在想什么？B、播放五壮士跳崖视频，学生根据句式提示和视频播放，进一步走进五壮士的内心。相机指导朗读。一、激发情感，升华主题A、回顾交流：课文中两次讲到完成任务，哪一次是作为重点来写的？为什么要这样写？A、学生交流，教师小结写法。二、总结：让我们都来怀念这些英雄，让我们铭记历史、守望和平，做一个自强不息的中华少年。三、布置作业，拓展延伸1、背诵描写五壮士跳崖的部分。2、搜集、摘抄描写英雄人物的句子。3、阅读抗日英雄故事。板书设计：22狼牙山

5、五壮士壮壮壮