探究压力的作用效果.ppt

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1、《探究压力的作用效果》平顶山市中学实验教学优质课人教版八年级物理下册平顶山市第二十八中学：李洪亮二〇一七年六月一日认真观看第一段视频：通过这段视频请提出一个值得探究的问题？认真观看第二段视频根据第二段视频内容，对提出的问题进行猜想。本节课学习目标1、理解压力的作用效果与哪些因素有关。2、知道“控制变量法”、“转换法”、“比较归纳法”在实验探究中的重要作用。3、了解增大和减小压力作用效果的主要方法。4、懂得分享，学会交流与合作，体验“自主探究”在学习活动中的乐趣。小组讨论：1、物理实验探究的一般步骤都有哪些？2、物理实验的探究方法都有哪些？3、实验探究

2、时，我们为什么要进行多次实验？一、提出问题：影响压力作用效果的因素有哪些？猜想1：压力的作用效果可能与压力的大小有关。猜想2：压力的作用效果可能与受力面积大小有关。二、进行猜想或假设：三、实验设计：（一）、选择实验器材：奇思妙想我最棒！方法一：从老师提供的器材中选取，完成你的猜想。方法二：鼓励用手边的物品，来完成你的猜想。（二）、确定探究方法：1、当我们猜想有多个影响因素时，我们如何去逐一验证？“控制变量法”2、在实验过程中，如何比较压力产生的效果是否相同？“转换法”（三）、设计实验数据表格：1、这个表格应体现出哪几项内容？还应注意些什么？2、这个实

3、验多次实验的目的是什么？实验次数压力（F）受力面积（S）压力作用效果（是否明显）123仅供参考1、分工明确，各司其职。2、规范操作，减少失误。宣布实验开始……（四）、进行实验，验证猜想:奇思妙想我最棒!高效快捷争第一！实验进行中……四、汇报实验成果（鼓励质疑）实验结论：当受力面积一定时，压力越大，压力作用效果越明显；当压力一定时，受力面积越小，压力作用效果越明显；汇报内容包括：1、验证的猜想；2、选用的器材；2、简要实验步骤；4、观察到的现象；5、实验结论；思考：“分析归纳法”你是怎么得出的实验结论？五、交流评估（一）分享——美德，交流——智慧；吸取

4、教训、学习经验——最终目的和真正意义！（任选一题进行交流分享）小组讨论：1、本小组实验过程中遇到了哪些困难，你们又是如何解决的？2、分析本小组取得成功的经验或失败的原因。3、小明在实验结束后得出这样的实验结论：“在物体重力（质量）一定时，接触面积越小，其压力作用效果越明显”，请对他的结论做出正确评价。这个结论是错误的：1、重力与压力不同，物体有重力但不一定会产生压力，只有发生了挤压才会产生压力作用效果；2、质量是物质的一种属性，而重力和压力则不是。因此不能把“压力”替换成“重力或质量”交流评估（二）1、学以致用10岁的小刚和妈妈一起在海滩玩耍，小明看

5、到自己身后长长的一串脚印立即对妈妈喊到：“妈妈，我现在的体重一定超过你了，你看，我的脚印比你深了”，小刚的说法正确吗？谈谈你的看法。六、生活中的物理学2、实验回顾与数据分析：实验次数压力受力面积压力作用效果甲乙丙（1）、要证明压力的作用效果和压力大小有关应选_______进行实验。（2）、要证明压力的作用效果和受力面积有关应选______进行实验。乙、丙甲、乙（4）、整个过程中我们都运用了实验探究中的哪些方法？转换法、控制变量法和分析归纳法实验次数压力受力面积压力作用效果甲乙丙G甲乙丙桌脚桌子+砝码重力桌子的重力桌脚桌子+砝码重力桌面明显很明显极不明

6、显G桌脚桌子+砝码重力桌子的重力桌脚桌子+砝码重力桌面明显很明显极不明显（3）、通过这个实验我们可以得到什么结论？课堂小结谈谈自己本节课的收获与不足延伸拓展当压力和受力面积都不同时，如何比较其产生的压力作用效果呢？谢谢