小学美术评课稿范文.doc

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1、小学美术评课稿范文　　小学美术评课稿范文说课稿模板说课是教师职业的基本素养，说课要求教师对教学大纲、教学目的、课堂设计很了解，说课要包括教材、目标、重点、难点、教法、学法、过程、板书、小结。　　因此在进一步强化这种体验的过程中我进行了思考和认知，使乱放从学生的生活中来，从学生的思考探究中来，有助于提高学生的兴趣，有助于充分调动学生现有的知识，培养学生的各种能力，也有助于实现理论知识与实际生活的交融。　　优秀小学美术说课稿范例《狮子大王》“造型?表现”　　一、教材分析这节课我所执教的内容是人教版小学美术第二册第八课《狮子大王》。　　本课

2、属于“造型?表现”领域里面的内容。　　这一内容的学习是在学生已经掌握了一些剪、贴、撕、画的基本技能基础上来学习的。　　本节课通过展示自然界中狮子的形象，各种以狮子为题材的作品，引导学生用观察、比较的方法抓住动物的特点，在表现过程中突出动物的特点，从而培养学生观察、分析问题的能力。　　利用观察、比较的方法抓住特点，掌握突出表现动物特点的方法是后续学习第九课《可爱的动物》和第十课《介绍我的玩具》这两课的主要方法之一。　　所以，学好这一课的知识是学习后两课的基础。　　本册教材的重点之一是，认识常用的色彩及形状，体验不同的媒材，不同工具的使用

3、效果。　　用撕、剪、贴、画的方法表达自己的想法。　　而本课的教学内容是引导学生利用观察比较方法抓住动物的特点，在表现过程中突出动物的特点用不同的材料撕、剪、贴、画等方法进行创作，表现自己的想法。　　可见本课在本册中的重要位置。　　基于对教材的上述理解，确定如下教学教学重点和难点。　　重点引导学生在观察、比较中抓住狮子的特点，并能够进行创造性的表现特点。　　难点狮子头部特征的表现。　　教学目标　　1、知识与能力目标通过本课学习，初步了解如何利用观察、比较方法抓住狮子五官特点，以及突出表现狮子五官特点。　　2、过程与方法目标在观察、欣赏狮

4、子及其艺术品的过程中，培养学生观察、分析、创新的能力。　　3、情感与态度目标通过画画、做做、演演狮子的形象，引导学生体验学习美术的乐趣，渗透可持续发展的思想。　　二、教学准备狮子“吼”的录音，狮子、猞猁、小熊猫的图片，表现狮子的艺术品，范作，手提袋，旧报纸，彩纸等。　　三、教法和学法新课程标准中指出；“教师的‘教’要立足于学生的‘学’使每位学生坚信自己都具有学习美术的能力的‘学点’”。　　帮助他们在学习美术中去发现自己学习能力的学点“闪光点”，从而为他们在以后的学习中树立信心，获得不同程度的进步和发展做好铺垫。　　因此，我结合一年级学

5、生小、好动、爱玩、好奇心强，在四十分钟的教学中容易疲劳，注意力分散的特点以及本课的特点，主要采用“情景教学法”、“直观教学法”、和“多媒体辅助教学”等方法。　　引导学生在观察、比较中进行自主探究、合作交流。　　四、为了更好的落实本课的教学目标，我设计如下四个教学流程。　　、创设情景，激情导入。　　新课程标准指出“兴趣是学习美术的动力之一。　　课的一开始，我用猜谜语和听狮子“吼”的声音引出课题。　　通过听—忆—看—说等多种感官参与活动，唤起学生对狮子已有的记忆和认知，使学生感受体验狮子大王的凶猛。　　吸引学生的注意力，激发学生的强烈的学

6、习动机，营造轻松活泼的学习氛围，为下一步教学环节的展开做好了铺垫。　　、分析自然界中狮子的特征教师出示自然界中狮子图片，提出问题狮子一家中谁最具有大王的特点？它的突出特点是什么？学生通过观察、比较抓住雄狮子长着鬃毛这一特征。　　所以，雄狮子在狮子一家中最具有大王的特点。　　它的突出特点是头部长着鬃毛。　　然后，教师出示一组图片雄狮子、猞猁、熊猫。　　引导学生在小组内观察、比较、分析，狮子大王与猞猁、小熊猫比五官上有什么特点？在前面利用了观察、比较方法的基础上，在教师适时引导下，准确地归概括出狮子大王具有，鬃毛、吊眼、鼻子大、嘴巴大、牙

7、尖、耳朵圆，六个特点。　　这样设计的目的是，在于引导学生利用观察、比较方法分析雄狮子特征，培养观察、分析问题的能力及合作意识。　　、分析艺术作品中狮子五官的突出表现新课程理念强调，美术学科要注重于其他学科的联系，与学生的生活经验联系的联系。　　美术教学也是文化教学。　　这一环节我利用中国传统的狮子形象，以北京故宫门前的铜铸狮子和民间艺人雕刻的石狮子为例，让学生感受艺术家是如何抓住特点创作、怎样突出表现特点。　　学生通过对艺术作品狮子的观察、比较、分析的过程中总结出艺术做品中狮子的嘴巴比真实的还大，露出的牙齿更尖利等。　　解决教学难点。

8、　　增加了美术文化的含量。　　通过对艺术家作品的观察、分析，自然的把学生带入到深层次的思维空间，在学生观察、对比、发现的过程中，不仅观察能力和思维能力有所提高，而且体验了探究的快乐，得到了心里满足，从而进一步激发出学习的