语文人教版五年级下册蒋祥和.doc

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1、《将相和》第一课教学设计教学目标：　　　1.知识与技能：①学习认识“璧、廉、颇、缶”“赵、壁、骗、怯、廉、颇、辞、缶、卿、削”；“胆怯、推辞、侮辱、击缶、上卿、上大夫、削弱、无价之宝、完璧归赵、理直气壮”等字词。　　　②.初读课文，了解“将”、“相”分别指谁，全文共讲了哪几个故事，把握课文的主要内容，培养朗读能力。2、过程与方法：小组合作与探究3、情感态度价值观：　　　学习“完璧归赵”，认识人物形象，了解人物品质。　　教学重点：读通课文，重点研读“完璧归赵”。　　教学难点：学习“完璧归赵”，了解并研读人物形象及人物品质的表现手法。

2、　　教具安排：多媒体课件教学过程：第一课时一、揭示课题　　　1.“将”是指什么人？　　　2.“相”是指什么人？　　　3.“和”是什么意思？　　　　（设计意图：明确学习内容）　　二、检查预习　　　1.朗读生字词　　　　赵国、撞碎、欺骗、胆怯、廉颇、推辞、诸位、削弱、上大夫、　　　　击缶、上卿、无价之宝、完璧归赵、理直气壮、负荆请罪　　　2.理清课文脉络（给每个故事加上小标题）　　　　完璧归赵　　　　渑池之会　　　　负荆请罪　　　　（设计意图：检查预习情况，反馈自学效果，培养预习习惯）　　三、朗读课文　　　1.朗读课文（指名读）　　　

3、　（设计意图：通读课文，纠正朗读错误，读通课文，培养朗读能力。）2、学生练习读课文。　　四、学习“完璧归赵”　　　1.黙读课文，想一想：谁完璧归赵，他为什么能够“完璧归赵”？　　　2.小组讨论：文中哪些词句描写蔺相如机智、勇敢？找一找有关语句。　　　　（提出问题，引导自学，组织讨论，培养自学能力，养成讨论习惯。）　　五、质疑　　　1.学生质疑　　　　（鼓励质疑，培养独立思考能力）　　六、布置作业　　　　结合课文思考以上问题（质疑的问题）。板书设计：　将相和　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　完璧归

4、赵　　　　蔺相如：勇敢、机智《语言》理直气壮、大大方方　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（渑池之会）　　　　　　　（负荆请罪）　　　廉颇《动作》捧、退、靠、站、撞