语文人教版五年级下册梦想的力量教案.doc

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1、17《梦想的力量》教学目标：1.认识４个生字，读读记记“放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语。2.读懂课文内容，体会题目的含义。从字里行间感受瑞恩心灵的美好，并懂得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。3.有感情地朗读课文,领会课文表达上的特点，能简要地复述故事,并能运用到自己的习作中去。教学重点：体会瑞恩的梦想是怎么变成现实的,感受瑞恩的美好心灵。教学难点：1.引导学生体会瑞恩的精神品质，领悟作者的表达方法。2.体会“梦想的力量”所蕴含的深意。教学

2、过程：一、图片导入新课，板书课题1.教师PPT出示非洲缺水图片，请同学们谈一谈看完这些图片之后的感想。2．今天我们要认识的一位主人公就叫瑞恩。当他了解了非洲人民的困苦后，他又是怎么想的？又是怎么做的？请同学们带着这两个问题认真的自读课文。二、初读课文,整体感知，初步理解课文内容1．自读阅读提示,带着问题，自由读课文，自学生字，读通课文。2．交流：课文主要内容（课文通过记叙6岁的加拿大男孩瑞恩·希里杰克为了实现“给非洲的孩子修一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想，而不懈努力终于使梦想成真的经过，体现了瑞恩

3、的一颗善良、坚定执著的、金子般的美好童心。）3．尝试理解“课文写了一个什么样的梦想？”⑴读课文，在课文中找出有关的句子。　读课文，在课文中找出有关的句子。1.我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们又干净的水喝。2.他们不应该过这样的生活……我一定要为他们挖一口井。3.我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。⑵有感情地朗读句子。⑶用自己的话说说“课文写了一个怎样的梦想？”瑞恩的梦想在不断地变大，从挖一口井到要让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。三、精读课文，走进文本,深入理解课文内容。（“梦想”是怎么实现的）（一）

4、学习1、2自然段１．读第一、二自然段：⑴　瑞恩产生梦想的原因是什么？⑵　指名学生说并指名读“在非洲……成千上万的孩子因为喝了受污染的水死去了。”（3）　齐读这段文字：教师：所以，瑞恩才有这样的一个梦想──（齐读）“我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。”“我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。”(二)学习3~13自然段1.自由读课文3～13自然段。思考：瑞恩的梦想是怎样变成现实的，实现这个梦想具体分几个步骤？2．学生自学。3．反馈：（“梦想”怎样实现的）(1)筹集70块钱（板书）瑞恩为

5、攒够这70块钱，做了很多额外的家务活。a.在课文中找出瑞恩做家务活的句段朗读。b.感受70元的来之不易（2）筹集2000块钱（板书）当他得知70元钱只能买一个水泵，而挖一口井需要2000元时，他只是兴奋地说：“那我就多干些活挣更多的钱吧！”他的执着感动了好心人。妈妈的一位朋友把瑞恩的事写成了文章，刊登在当地的报纸上。短短2个月，就筹集到了可以打一口井的钱。(3)筹集买钻井机的钱（板书）同年9月，当他听工程师说人工凿井是一项艰巨的工作，需20个人干10天才可以完成时，他——读：一声不吭的瑞恩突然说：“那我来

6、攒钱买钻井机吧。”他的声音很小，但很坚定，“我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。”　　这一个梦想看是简单，其实要耗费多少心血啊！从70元钱的一个水泵到2000元“洁净的水”募捐项目到再增加钻井机。这对一位六岁的孩子来说谈何容易。假使仅仅靠瑞恩一个人的力量这个梦想永远无法实现。除了瑞恩自己坚持不懈的努力外，还靠什么使瑞恩的梦想成真？4．回顾梦想实现的经过四、理解梦想的力量1．瑞恩终于实现了自己的梦想。他和父母一起来到了乌干达的安格鲁，村里的5000个孩子一起出来欢迎他。人们的眼里充满了泪水。这是激动的泪水

7、，感激的泪水。2．齐读句子，出示：是呀，一个梦想，竟有如此大的力量，有谁会不在此时流泪呢？“一个梦想，竟有如此大的力量”，梦想的实现，给安格鲁的孩子们送去了关爱，送去了健康，令安格鲁的村民们感激不尽；而安格鲁村民们的表现，也令瑞恩和父母感到无比的激动和幸福。3．感受：瑞恩的梦想到底有多大的力量？（1）读14~17自然段，找出具体的事例。（2）学生交流.4．写话练习出示：假如你现在就是5000名的非洲孩子之一，你会对瑞恩说什么？5．讨论：你还认为“梦想的力量”大在哪里？（从书本中勾画出：梦想的力量，能够唤起

8、人们的爱心，能够为非洲人民带来生存的希望，能够为非洲建设作出贡献。）五、课外延伸：寄语:梦想给人动力,勤奋创造奇迹!板书设计：17.梦想的力量攒70元买了一个水泵筹2000元买一口井善良、有爱心的孩子攒钱买钻井机