语文人教版五年级下册微课任务单.docx

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1、设计理念　　新《语文课程标准》指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”本设计通过引导学生在短时间内确定写作的范围，让学生在写作实践中学会写作，让学生的“外部刺激”能转化为写作的内部动机和能力；通过习作，让学生的个性得到张扬，提升情感、审美的价值，让学生享受作文教学的愉悦，从而真正提高学生的写作能力。学习目标　　1、学会记事，要把事情的经过写清楚，也可以写这件事使你明白了什么。　　2、通过事情表达童年的美好，旨在突出“趣”，选择自己印象最深

2、的事，体现个性化。　　３、学习审题，选择自己个性化的写作材料。学习过程：　　确立主旨，选择材料。1、学生回忆自己的趣事。２、学习写法，试写片段。用大约50个字概述自己选择的是哪一件童年趣事并写清从中明白了什么？３、学习人物描写的方法，试写片段。师：要想把有趣的部分写具体，我们可以在最有趣的地方可以加上人物的语言、动作、神态、心理活动。