电子商务实验报告(B2C,B2B,C2C).doc

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1、窗体底端B2C实验内容：【实验方案设计】通过登录局域网访问博星电子商务教学实验系统，了解实验的目的和流程，具体地分析实验与现实之间的差异，了解电子商务网站的基本功能，掌握B2C网上购物的基本环节和重要细节；体验电子商务网站带来的便利，感受电子商务与传统商务的异同。【实验过程】我是商城用户角色，首先登陆学生主页面，流程如下：1、注册，包括注册条约以及身份认证等，注册完后返回主页面，输入自己的账号，密码，进行登陆。2、注册银行账户，待激活后即可使用。3、查看主页面的新闻公告和商城中已被激活的供应商资料，了解商城的基本信息。4、浏览商城里的商品及查询自己想要购买的商品。可以按照一二

2、级高级查询商品和按照分类选购商品。商品在购物车里可以查看到购买的商品的名称、规格、数量、单价、订购时间、合计等等，同时还可以对要购买的商品数目进行“修改”，或者对要买的商品进行删除。具体操作：在数量栏里输入要购买的商品数量，再点击【修改】按钮，如果要删除要买的商品，在商品后面点击【删除】按钮。如果要想继续购买则点击【继续购买】按钮，返回到购物前台。如果购物车里商品都不想要了，则点击【清空购物车】按钮。如果想要购买购物车里的商品，则点击【收银台付账】按钮。5、选择自己的支付模式，分为手动支付和自动支付模式，支付后出现支付成功即可。6、选择自己的运货方式，邮寄，自提或者物流公司送

3、货。7、在操作界面的上方点击【订单查询】按钮，还可以对“处理中订单、交易完成订单、处理中退货单、完成退货单”进行详细查看。【结论】通过遵循流程和规范的操作步骤，作为商城用户角色的我成功买到了心仪的商品，我们小组分工合作，顺利完成既定的任务，进一步加深了对B2C电子商务模式认识。精选范本,供参考！【小结】这是一次有趣而又实用的实验课。通过实验，我在短暂的时间里熟悉并掌握了B2C电子商务的流程，作为商城用户的我，既感觉到与同伴合作的重要性，也感觉到商城的页面只有做得人性化便于用户操作，才能吸引并拥有更多的用户，才是一个成功的B2C电子商务平台。通过在博星电子商务教学实验系统软件上

4、的模拟操作，我也深刻体会到理论与实践相结合的重要性，只有联系实际，电子商务才不是纸上谈兵，更多的人才会接受并喜欢电子商务，从而促进电子商务的快速发展。B2B实验概述：【实验目的及要求】实验目的：一、了解B2B实验中各个角色的功能和任务；二、掌握电子商务B2B系统的交易流程。三、掌握电子商务B2B实验中角色的配合；四、构建B2B交易流程，分析B2B交易中服务增值的环节。五、体会电子商务B2B运用的原理及相互配合的团队精神。要求：1）了解电子商务教学实验系统的功能2）掌握电子商务B2B系统里交易流程3）总结电子商务B2B知识要点【实验原理】通过对博星电子商务实验系统软件的模拟操作

5、，使学生了解电子商务的实验流程，实习电子商务运营的环境。【实验环境】服务器操作系统为MSWindowsNTServer4.0以上版本，用户操作系统为Windowsxp,InternetExplorer6.0以上浏览器，数据库服务器为SQLServer2000以上版本，WWW服务器为InternetInformationServer6.以上版本，使用的是博星电子商务教学实验系统软件。实验内容：【实验方案设计】通过登录局域网访问博星电子商务教学实验系统，使同学了解实验的目的和流程，具体地分析实验与现实之间的差异，了解电子商务网站的基本功能；掌握B2B商城的基本环节和重要细节，体验

6、电子商务网站带来的便利，感受电子商务与传统商务的异同。精选范本,供参考！【实验过程】我是货场的角色，具体的操作流程如下：1、用户注册，点击上课，首先进行用户注册，点击注册，填写注册信息，点击【提交】，继续注册虚拟银行账号，点击注册，选择相应的银行，填写详细信息。2、货场登陆，返回到登陆页面，进行登陆，输入设定的用户名和密码，进入货场管理，同时可以对货场信息和货场登陆密码进行修改。3、生成正常订单，点击【新订单】，对订单进行处理操作，点击【确定】后，显示货场的库存信息，选中【生成正常订单】，点击【确定】后，次订单已被受理。4、生成缺货订单，当企业用户购买的商品数量大于货场存货数

7、量时，将生成缺货订单，点击【确定】，缺货订单已被受理。5、生成交易完成订单，点击【正常订单】，显示正常订单列表，点击【确认】，弹出对话框，点击确认。点击【已付款订单】，对企业用户已经付款的订单进行操作，点击【确认】，订单被处理完毕。6、向供应商发送缺货订单，点击【缺货订单管理】，显示缺货订单列表，选中【向供应商发送缺货信息】，点击【确定】后，此订单已被受理。7、货场后台信息的查看与维护，点击【货场信息】，对货场的基本信息进行维护，点击【库存商品】，对库存数量进行查看，同时对财务收支记录进行查看。【结论】