语文人教版四年级上册长城演示文稿.ppt

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1、中国的世界遗产之旅满城区后大留学校高东霞本单元包括《长城》，《颐和园》，《秦兵马俑》三篇课文。有巍峨雄伟的万里长城，著名的皇家园林，规模宏大的秦兵马俑。都是展现我国悠久历史，灿烂文化的文章。是了解中国世界遗产的窗口。在学习过程中，我们通过网络，书籍，图片等搜集整理材料，了解景物的文化底蕴，历史背景，特征，在家长支持带领下外出旅游做自己的影集与同学分享，增长见闻。按照游览顺序抓住景物特点的描写方法，写写介绍“”世界遗产“”导游词，最后以导游身份向大家讲解，提醒游人保护文物、当文明游客。以小组为单位制作海报。单元概述如何保护世界遗产？框架问题基本问题单元问题1、如何看待世界遗产的价值？2、

2、如何撰写导游词？内容问题1、长城起源于哪里？2、颐和园描写了那几处景点？3、兵马俑有哪些类型？项目活动本次活动计划课内5课时，课外2课时，活动中学生把自己设想成一个导游或小摄影师，通过互联网的手段或生活中走访调查与本单元有关的各种景观或故事，收集图片，编写导游词，通过小组合作、分享的形式对框架问题进行探索和解答，在这个过程中对我国的世界遗产进行深入了解，最后展示作品，朗读编写导游词，小组进行评选，学生发表本次活动的收获。学习目标知识与技能目标：1、通过广泛阅读，在阅读中找到自己感兴趣的景点，并能用连贯的话来描述那里著名风景区的特点。2、通过通过图文对照，深入了解景点内容，最终制成影集

3、，进行讲解。3、学习上网浏览、查询、筛选资料的方法，小组合作，制作影集，按游览顺序介绍中国的世界遗产。过程与方法目标：1、通过项目学习，掌握一定的自主学习的技巧。2、在与同伴的共同活动中，提高人际交往能力，并在小组内充分发挥主人翁意识，提出有意义的见解，帮助同伴共同解决学习过程中的问题。3、通过展示作品，能描述风景名胜，培养口头表达的能力。情感、态度与价值观目标：1、通过上网浏览图文并茂的景点介绍，对阅读产生浓厚的兴趣。2、通过广泛阅读有关中国风景名胜，培养对大自然、对祖国美好河山的喜爱之情。3、在学习过程中培养自主探究的精神，增强自主学习的意识。4、在小组协作学习的过程，

4、提高团队协作的精神。教学过程第一阶段：任务引领第二阶段：调查研究第三阶段：成果展示第一阶段：任务引领活动一：准备工作。1.明确本单元主题内容，了解学生最感兴趣的问题。。    2.填写k-w-l表，分好小组。活动二：分工合作，制定计划1.小组讨论，制定计划。     2引导学生有效的完成本单元目标。     3.小组合作，通过网络媒体查找有关单元主题的资料，并对资料整理，为课堂展示做准备。第二阶段：调查研究出示框架问题：1、如何保护世界遗产？2、如何看待世界遗产的价值？     3、如何撰写导游词？4、长城起源哪里     5、颐和园描写了那几处景点？     6、兵马俑有

5、那些类型？活动三：交流讨论，筛选材料1.小组内合作交流。     2.筛选材料，完成《学生支架》及对框架问题进行初步讨论。    活动四：协作分工，深入讨论     1、学生用《学生小组活动评价表》检查小组如何完成各项任务。     2、展示《学生范例》，合作讨论，学生完成对材料的整理。     3、各小组之间相互评价作品。并汇报自己的学习收获。第三阶段：成果展示1、各小组展示自己的成果，体会“世界遗产”的雄伟壮观，2、作品展示，小组评价作品，并用《自我评价与反思量规》、《学生活动综合评价表》评价自己在活动中的表现活动成果兵马俑颐和园长城活动成果活动成果导游词同学们好！欢迎你

6、们大家来“兵马俑”博物馆参观。我是你们的导游，我们现在要去参观1号俑坑，这是最大的一个坑。东西长230米，南北宽62米，总面积14260平方米；我们看坑里的兵马俑一行行、一列列，十分整齐，排成了一个巨大的长方形军阵，就像是秦始皇当年统率的一支南征北战、所向披靡的大军。秦始皇自13岁登基时就开始建造秦始皇陵，直到他驾崩前还没有完工。皇陵建造了38年。这座皇陵墓占地约25万平方米左右。在这陵墓周围有守卫了2000多年、占地2万亩的兵马俑方阵。现在人们公认秦兵马俑有三大特点：一是多，现已挖掘出的兵马俑，分三个坑，约有8000多个武士俑，600多个战马俑。充分展示了秦朝统一六国的强大兵力。二是

7、精，大到布局排阵，小到肌肤纹理无不蕴含巧思、一丝不苟。三是美，秦俑阵有令人震憾的壮丽美感、气势磅薄、威武雄奇老师寄语☆“世界遗产”是祖先留给我们的宝贵财富☆我们要爱护文物古迹，做文明小游客