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时间:2020-03-01
《语文人教版五年级上册李芸课件.docx》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、【教学目标】1、认识7个生字,会写14个生字;正确读写“窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟”等。2、有感情地朗读课文。3、抓住主要内容,体会窃读的复杂滋味,感悟作者对读书的热爱,对求知的渴望,并受到感染。4、学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法,体会作者用词的准确生动。【教学重、难点】1、引导学生把握主要内容,体会作者对读书的热爱,对知识的渴望。2、是在阅读中体会作者通过动作和心理活动,将“窃读”滋味具体化的写法。【教学时间】两课时。【教学过程】第一课时一、导语“窃”是什么意思?你认为人在
2、什么样的情况下才会这样做?“窃”时心里会怎么想?请你打开书本,是什么促使了林海音这样去“窃读”的?二、初读课文1、默读课文两遍。2、读第一遍,圈出课文的生字、新词。3、读完第二遍,把书合上想想课文主要讲了什么?三、交流反馈1、梳理内容:窃读的时间段?窃读的办法?窃读的感受?(引导学生体会文章的内容紧密围绕课题展开叙述。)2、识读词语:窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟等词语。3、范写观察:饿、惧、柜、檐、酸、撑注意字的间架结构。4、生书写练字本上的汉字。四、再读课文1、画出描写林海音动作和心里活动的句子。2、
3、体会:这样写的好处,并摘抄在自己的语言积累本里。五、放声朗读全文六、结束语“我”是担忧又害怕的跨进书店,因为那是一种怎样的窃读滋味?(文中第四段)──很快乐,也很惧怕。我快乐什么?害怕什么呢?让我们走进作者的内心深处,下节课继续学习。
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