语文人教版五年级上册《新型玻璃》说课.doc

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1、《新型玻璃》说课钱营一小张志超教材简析：《新型玻璃》是小学语文人教版第九册第三单元的第三篇课文。本单元的文章都是说明性文章，前两篇分别是常识性说明文《鲸》和文艺性说明文《松鼠》。《新型玻璃》是一篇科普性说明文，紧紧扣住一个“新”字，分别介绍了夹丝网防盗玻璃，夹丝玻璃，变色玻璃，吸热玻璃，吃音玻璃五种新型玻璃的特点和他们在现代生活中的广泛应用，以此鼓励人们运用新的科学技术造出用途更广泛的玻璃。学情分析：五年级学生对说明性文章有一些接触，本文学习更进一步让学生了解科学知识，激发学习说明性文章的积极性

2、，同时实现阅读教学“生活化”。设计“自述”环节引导学生明白语文学习过程也是提高生活技能的过程。教学目标：　　1、认识五个生字，会写八个生字，理解“藕断丝连”等词语，理解噪音等相关专业术语。　　2、正确流利有感情地朗读课文，理解课文内容，知道5种新型玻璃的特点和作用。　　3、进行说话训练，领悟作者的表达方法，进行说明方法运用的训练。　　4、了解科技发展趋势，对新型玻璃产生兴趣。重点、难点：　　重点：知道新型玻璃的特点和作用。　　难点：理清文章结构层次，领悟作者表达方法。教学方法：　　1、引导学生运

3、用多种方法，读熟课文，理清文章思路。　　2、研读课文，引导学生深入领悟作者的表达方法。教具准备：　　多媒体课件教学过程：　　一、导入揭题，提出问题　　1、这一单元前两篇课文都是说明性文章，我们学过那些说明方法？　　2、今天继续学习一篇说明性文章，板书课题，理解“新型”一词。　　3、针对这个题目和你课前的预习，能提出哪些学习问题？预设：A、介绍了哪几种新型玻璃？B、怎样介绍的？C、用了哪些说明方法？　　二、解决问题，明确目标1、请同学们大声地，自由地朗读课文，试着解决刚才同学们提出的问题。2、相机

4、板书五种玻璃的名称。　　三、检查预习，识记字词　　1、有些问题一读就可以解决了，有些问题要进一步学习才可以解决，让我们再次走进课文，听同学逐段朗读课文，勾画出你认为重要的字词。　　2、检查生字词掌握情况。（1）课件出示字词，指名读，齐读盗窃嫌疑噪音废水安然无恙藕断丝连　　粘（zhān）在一起夹（jiā）丝网仍（réng）然调（tiáo）节处（chǔ）理即（jí）使（2）一起用字典查“夹”字，交流收获。　　四、深入读文，探索交流　　1、引导分析，掌握学法（1）字词认读清楚了，请同学们默读课文，思考

5、：夹丝网防盗玻璃有哪些特点？有什么作用？（2）夹丝网防盗玻璃特点、作用（3）“可以……可以……也可以……”说话训练（课件相关段落）（4）观察文字，夹丝网防盗玻璃的特点和作用有什么关系？（5）关于夹丝网防盗玻璃这一段文字，你还读懂了什么？2、方法迁移刚才我们一起分析了夹丝网防盗玻璃的特点和作用，现在请你用刚才的方法，浏览课文2-5自然段，选择自己喜欢的一种玻璃，勾画整理出它的特点和作用。3、同桌互助，对照填表预设：A、夹丝玻璃用词准确安然无恙藕断丝连B、变色玻璃打比方自动窗帘C、吸热玻璃作比较在炎

6、热的……在……D、吃音玻璃打比方作比较噪音像一个“隐身人”临街的房子……4、玻璃的自述假如你是其中的一种玻璃，用自述的方式做一下自我介绍。5、文章用前五个自然段介绍了五种玻璃，第六自然段起了什么作用？正在……将要……　　五、总结写法，拓展延伸1、看板书再次回顾课文，作者是怎样介绍五种新型玻璃的？预设：A、用了多种说明方法B、用词准确C、段与段之间连接紧密，恰当的过渡D、分---总结构形式　　2、请你试着做一名小发明家，仿照作者写法，把你想要发明的玻璃写下来。板书：　新型玻璃名称特点作用说明方法夹

7、丝网防盗玻璃自动报警防盗举例子夹丝玻璃非常坚硬，不易破碎适于高层建筑使用变色玻璃能随着阳光的强弱而改变颜色“自动窗帘”打比方吸热玻璃吸热，阻挡冷空气可使室内冬暖夏凉作比较吃音玻璃消除噪音使噪音强度减弱列数字教学反思：一、以读为主，理清课文思路讲授<<新型玻璃>>第一课时的时候，我主要用读的方法，促使学生思考。每次读的形式也不一样，有自由读，默读，指名读，同桌互读等，让学生在一次次的读中感悟课文内容，在读中学习遣词造句，在读中理解课文的语言美。　　二、借用文本训练学生的口语表达能力　　教学中注意到

8、本课一些词语不容易理解，安排环节纠正易错的读音，将阅读与思考、探究、表达进行结合，采取合作形式填写表格，并进行汇报交流。设计玻璃“自述”环节，旨在加强学生语言运用能力，但课上时间监控不是很好，学生汇报时语言形式单一，语言训练还有待加强。