语文人教版五年级上册《新型玻璃》说课

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1、一.说教材  《新型玻璃》是五年级第九册第三单元的一篇精读课文。这篇精读课文分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用。  课文一共有6个自然段。这篇课文语言浅显,通俗易懂,主要是想让学生通过了解5种新型玻璃的特点和用途,了解迅速发展的科学技术成就及其在现代工业化建设中的作用,激发学生勤奋学习的自学性。  五年级是进入高段的起始阶段,语文教学,应该引领学生走进其中,去解读、去品味、去领悟、去熏陶、去仰慕、去沉醉……且大纲明确要求:“能抓住重点词、句、段”,深入理解课文内容:“学习课文是怎样观察事物,用词造句,连句成段、连段成

2、篇”的;根据大纲目的要求,语文教学的规律以及《新型玻璃》这一课的特点,  我设计了以下3大教学目标:  认知目标:1、学会本课生字新词,能查字典并联系上下文理解词语。       2、了解课文介绍的五种新型玻璃的特点及作用。  能力目标:1、体会作者介绍玻璃的表达方法,进行说话训练、创新设计,发展语言及创新思维。       2、培养学生收集资料、拓展科学知识的意识及能力。  情感目标:通过理解课文内容,了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用,激发学生学科学、爱科学的积极性。  教学重点:了解新型玻璃的特点及作用,学习作者介绍玻璃的表达方法进行说话训练。  教学难点:能正确区分特点和

3、作用。  教学准备:1、课前布置学生收集有关新型玻璃的资料。       2、多媒体课件。  二、说教法    真正的语文教学,应是师生共度的生命历程,共创的人生体验。运用电教手段,采用情境教学法。  三、说学法    教学是学生在教师指导下自觉主动的学习过程,要真正让语文教学的课堂从过去的“讲堂”变成学生的“学堂”,必须优化课堂教学结构,提高教学效益,把课堂这一个广阔的舞台还给学生,提高学生素质,遵循以学生为主体、教师为主导、训练为主线的“三为主”原则,学生采用:看、听、读、品的方法学习。让学生在学习语文的过程中体验到学习的乐趣,并期待终身学习所带来的快乐。它应该是一种享受。  四.说教程

4、(第一课时)  在新课程改革理念的光照下,我所思考的新的语文教学应该是这样的:  构建新的课堂模式。让课堂成为学生思想碰撞的场所;让课堂成为学生激情燃烧的火场;让课堂成为学生智慧的加工厂;让课堂成为学生梦想开始的地方。改变课堂教学中阅读教学大占天下的局面,把活动引入课堂,把训练贯彻课堂,提高阅读教学效率,活化课堂教学。  我的教学过程是这样设计的:  一、紧扣内容,导入新课  导语:同学们,在一个伸手不见五指的夜晚,一个人影蹿进了陈列着珍贵字画的展览馆,准备划破玻璃,偷里面的字画。当他的玻璃刀刚刚触及玻璃的时候,院子里便响起了急促的报警声。警察立即赶来,把这个小偷给抓住了。同学们一定会奇怪地

5、问:这是什么玻璃呀?怎么一接触它就发出报警声呢?同学们,这是一种新型玻璃。请同学们仔细看老师板书课题,老师的板书对你的写字有什么帮助?(读题)读完课题你有什么疑问?二、初读课文,学习生字,理解词语,了解课文主要内容。1、请同学们自由朗读课文,看一看这一课一共介绍了几种新型玻璃,是哪几种。遇到生字要看看拼音,多读几遍,记住了以后,再往下读。好,现在请大家一边读,一边思考老师提出的问题。2、我想请同学读课文,看是不是能把课文读得很正确、很流畅。谁愿意读?(让学生读课文正音并结合上下文理解词语)3、在熟读的基础上归纳课文的主要内容。三、研读课文。(一)学习第一种玻璃过渡:同学们,这五种新型玻璃有什

6、么特点,有什么用途呢? 1、请大家先自由朗读描写夹丝网防盗玻璃这一段,想一想它的特点和作用是什么?分别用横线和曲线划出文中有关的句子。 2、学生运用读、想、划、记的方法自读。 3、学后汇报指导  自学了这一段,你了解到夹丝网防盗玻璃有什么特点?有什么作用?(夹丝网防盗玻璃的特点是能自动报警,有防盗的作用。)谁读一读有关的句子?(生读句子)有没有不理解的地方? 4、“特殊”是不同一般的意思。在这里指这种玻璃里面有一层极细的金属丝网,金属丝网与自动报警器相连,所以能自动报警。(生齐读特点的句子)  最近农业银行在重新装修,大家说,装上这种玻璃,好不好?  (好)除了银行,哪儿还可以用?(生读作用

7、的句子)5、练习句式:可以……可以……可以……也可以……6、小结:刚才学了夹丝网防盗玻璃,这种玻璃的特点是(自动报警),作用是(防盗),真是奇妙,用途真广!  大家学的不错,证明通过(读想划记)这种方法好!接下来我们继续用这种方法来了解另外四种玻璃的特点和用途。  (二)小组讨论,互相补充 过渡:同学们,接下来我们分组来学习,每四人为一组,先通读一下剩下的部份,从中选择你最喜欢的一种玻璃,运用刚才学第一种玻璃

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