初中语文教材分析.ppt

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1、初中语文初中语文说教材总目标7-9年级教材的编写体例本学段教材的编排特点中考分析教学建议一、课程标准总目标总目标识字、写字写作综合性学习口语交际阅读二、教材的编写体例教材的编写体例资料链接六个单元课外古诗词名著导读附录《名人传》《水浒传》《朝花夕拾》……写作口语交际综合性学习略读、精读三、教材内在的知识结构和逻辑关系教材编排特点专题中都蕴含丰富的课程资源专题内部自成系统按照专题组织单元学段的相关性、发展性按照专题组织单元以八年级上册为例第一单元战争第二单元关爱弱者第三单元名胜古迹建筑园林第四单元探索自然奥秘

2、第五单元人生志趣第六单元写景记游丰富的课程资源以七语下册为例朗读指导阅读链接1从百草园到三味书屋8艰难的国运与雄健的国民21伟大的悲剧24真正的英雄9土地的誓言21伟大的悲剧28华南虎朗读的好处要读出感情来朗读要注意重音学习快读松花江上斯科特临死前的绝笔信英国诗人布莱克《老虎》单元结构导语点明单元主题提出学习要求课例写作、口语交际、综合性学习精读精读略读补充总结、提升朗读指导阅读链接七年级语文下册第四单元主题的相关性亲情、爱国、文艺、建筑、民俗、神话七年级八年级九年级关爱生命人生感悟大自然之美走近先贤科学探

3、索关爱生命七年级八年级九年级七下（六）关爱动物、关爱生命八上（一）战争八上（二）关爱弱者让世界充满爱九下（三）描写生命讴歌生命新闻、小说小说、散文议论性散文记叙文、说明文人生感悟七上（一）人生感悟七下（一）成长的历程成长的烦恼八下（一）难忘的人生经历八下（二）心灵之声诗歌记叙文记叙文散文诗八下（五）古诗文（对自然、社会、人生的深刻感悟）九上（三）回顾少年生活感悟人生艺术小说九下（二）（折射时代和社会的世态人情和精神风貌小说走近先贤七年级八年级九年级七下（三）走近先贤九上（二）走进先哲的精神世界九上（五）古代

4、白话小说走近经典著作九上（六）经典著作中感受古人的智、勇、节操人物传记议论文小说史传散文九下（五）先秦诸子散文（了解传统文化）散文九下（六）先秦两汉时期人们的政治信念，生活理想和人生追求大自然之美七年级八年级九年级七上（三）感悟自然之美八上（六）优美的自然山水八下（三）关注自然保护自然八下（六）古代散文写景记游散文散文、记叙文、小品说明文散文九上（一）赞颂大自然体味人生情趣诗歌科学探索七年级八年级九年级七上（四）走进科学探索未知七下（五）探险之旅八上（四）探索自然奥秘九上（四）探索求知说明文记叙文议论文说明

5、文其他七上（五）浓浓亲情动人心弦七下（四）文学艺术九下（四）戏剧、影视八上（三）建筑园林、名胜古迹八下（四）关注民俗风情（节日、民间艺人……）七下（二）热爱祖国九下（一）爱国思乡文艺亲情建筑民俗爱国内容的发展性小说、人物传记、诗歌、等七年级八年级九年级散文记叙文说明文议论文文言文记叙文七年级八年级九年级重点学习叙述的表达手法（记叙文的要素和基本要求)七上一学习和掌握记叙文中穿插议论和抒情手法以及多角度的叙述七上二学习通过小事、细节充满感情写人的手法，写好记叙文。七上五进一步学习记叙文中多种手法的运用，使记叙

6、文向艺术性发展。八上二学习掌握复杂的记叙文，特别是学习提炼从平凡生活中观察人、事、物，写出人物特点的手法。八下一说明文七年级八年级九年级掌握叙述与说明的不同运用。七下六学习说明文知识，学习说明文的基本写法（说明顺序和方法）七上四学习建筑、园林、工艺等事物的说明方法（构思、层次、方法、语言）八上三学习抽象事理的说明方法。八上四继续学习说明文，学习用艺术性手段和语言表达科学知识、科学道理的手法。八下三散文七年级八年级九年级了解抒情散文的特点，学习抒情散文的写法，掌握直接抒情和间接抒情两种基本的方法。八下二学习美

7、的散文语言，学会如何描写景物。七上三了解史传散文，分析理解文章的思想内容和艺术特色。九上六议论性散文单元阅读、理解、体会作者是如何通过多种形式，运用多种表现手法抒发情感，表达哲理的。九下三了解《墨子》《庄子》《孟子》散文的不同特色。读懂并了解所选课文中表达的思想观点及表达方法。九下五现代文七年级九年级八年级记叙文说明文议论文七年级写人叙叙事八年级在写人叙事的基础上增加了说明文九年级拓展小说戏剧、影视剧本散文贯穿始终写作文言文七年级八年级九年级体裁丰富篇数增多难度增大七年级共12篇；八年级共20篇；九年级共1

8、7篇；七年级记叙文为主，也有神话；八年级包括：记叙文、铭、记、书信札记、词曲；九年级包括：史传、小说、散文、寓言要围绕文言文阅读的一些基本规律和方法展开教学（如实词的古今变化、虚词的运用、词类活用、主要的句式等），给予一定的规律和方法归纳总结，培养学生的文言文语感和实译能力。七年级掌握常用的文言虚、实词和句式（作些归纳，并经常复习），学习和掌握阅读、分析、评价文言文的能力。八年级了解所选课文的背景，继续深化学习文