语文人教版四年级上册观察 中的发现.doc

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1、观察中的发现北海马寨陈红娟教学目标：1、能说出在游戏以及日常观察中的发现；2、能认真听别人说话，把握主要内容，并能比较完整地转述；3、把话说清楚明白，并能说出自己的感受和想法。教学重点：培养学生良好的观察习惯。教学难点：叙述清楚，真实地说出自己的感受和想法。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、观察游戏说话（一）导入这节课我们上口语交际：观察中的发现（出示课题），在交际之前，老师先提出两点要求（大屏幕出示要求）。（二）同学们喜欢游戏吗？（喜欢）现在我们来做两个游戏，第一个游戏是观察猜字。在远古的时候，人们所写的字和我们现在所学的字是不一样的，那时候的古人把自然界、动植物、人

2、自身的形象画出来，刻在龟甲兽骨上，铸在金属器物上，这些字的形状和事物本身的形状很相似——这就是象形文字。接下来，就请大家观察一些象形文字，猜一猜它们究竟表示我们现在的什么字?大屏幕出示字谜。抽学生猜测是什么字并说出理由。（过渡）咱们班的同学观察力挺强的，下面进行第二个游戏：找找两幅图中的不同之处。前面老师告诉过同学们，观察有一定的顺序，按一定的顺序来观察才会条理清晰的把要介绍的事物说明白，谁来告诉大家观察的顺序有哪几种呢？（抽生回答）。师：很好，按一定顺序观察，解说会有条理、很清楚。看图，老师提示两点：（1）注意观察的顺序（2）要用口头描述，不能用手指。大屏幕出示图片，学

3、生找、说。师小结：同学们通过观察发现了图中的不同之处，其实在生活中，只要仔细观察就会发现很多有趣的事物。二、交流生活中的发现1、刚才同学们通过观察游戏有了发现，那么，你在现实生活中通过观察发现了什么呢？用一句话简单的说说自己的发现（学生说，教师及时指导）2、同学们都想说说自己的发现，那我们就在小组里说说自己的发现吧，有一个要求，别人说的时候要专心听，记住小组里其他同学发现的内容，看谁记得多、记得准、转述的正确。（小组交流）3、老师特别想了解你们组的组员们都发现了什么，现在老师抽几位同学来说说你们小组有哪些发现吧（抽生发言）。听了你们的发现，老师对其中的一个问题可感兴趣了（

4、师说对哪个问题感兴趣，并问怎样有这样的发现，让那个学生讲原因）同学们，你们对那个问题感兴趣呢？（学生发言，讲自己感兴趣的发现）4、如果你对谁的发现感兴趣，就去问问她到底怎么回事吧（学生提问，发现者解疑）5、老师讲自己的发现。6、小结：同学们，大千世界无奇不有，如果我们有机会亲自去观察、去发现这些有趣的植物，该多好啊！三、课堂小练笔刚才同学把自己的发现都讲给了同学、同桌听，那你现在能把你的发现用文字表达出来吗？师讲写作的要领：一、要用通顺的语言把自己生活中的发现写出来。二、要把发现的过程详细的介绍出来。大屏幕展示文段（两段文字，一段是《玩出了名堂》一课中的原文，一段是老师根

5、据原文自己略写的内容。）想让学生分析两段文字的优劣，再说说原文为什么写的好，让学生明白要把事情说清楚，就一定要做到把发现的过程写完整。教给学生写作的方法。学生习作，教师随机指导。抽学生站起来范读习作，教师及时点拨。小结：同学们，从天到地，从地到天，万事万物，非常神奇。只要你是一个善于观察的孩子，你一定会发现更多的奥秘。这节课就上到这里，下课。