语文人教版四年级上册7.蟋蟀的住宅.doc

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1、7.蟋蟀的住宅东溪完小戚梦吉教学目标： 1.会读生字词，学写“宅”、”蔽”。 2.了解蟋蟀是怎样选择住宅以及住宅的样子，通过重点语句体会法布尔笔下的蟋蟀不肯随遇而安、认真严谨、富有情趣的特点。 3.体会作者富有情趣的语言表达特点，激发学生课外阅读的兴趣；感受作者认真观察事物的精神和热爱自然、执着求真的伟大情怀。教学过程：第一课时一、揭示课题，学写生字 1.出示象形字“宅”：老师这儿有一幅画，看一下，像什么？（房子，真厉害，一眼就认出来了）那我说这是一个象形字，你能猜出来是哪个字吗？（对，就是“宅”字，我们一起来写一写这个字，屋檐宽，底下平，房子才能建得牢）2

2、.“住宅”是说很大很舒服的房子，里面是谁住的？（人，也就是我们自己），这里却说是蟋蟀，蟋蟀是人吗？（是昆虫）那么虫怎么会有房子呢？不应该是洞穴吗？这里我们就有疑问了，下面就让我们带着这种疑问一起去参观蟋蟀的住宅！二、初读课文，整体感知1.蟋蟀我们大家都见过，你一开始认识它是因为它的什么本领呢？（唱歌）在这篇课文里，它还有什么本领？（造房子）因为这两样本事，所以蟋蟀怎么样，用文中的词语来形容（出名，对，蟋蟀造房子也很出名，下面就让我们4打开蟋蟀家的大门，去里面参观一下吧）2.选择自己喜欢的方式阅读课文，要求：（1）读准字音，学会借助工具书理解不懂的字词（2）蟋

3、蟀的住宅也很出名，想一想课文从哪些方面来写这所“出名”的住宅？3.参观蟋蟀的住宅需要门票，先来买张门票吧！（1）请个同学来领读一下，帮大家一起买一下门票，再齐读（2）这里有个多音字，谁的火眼金睛帮我看一下，对，就是“扒”字4.指名回答：选择住宅、住宅工具、搜索住宅、住宅样子、修建住宅     （1）这些内容全都围绕什么来写的？（住宅）（2）“住宅”是题目的重点，也是课文的重点。今后我们写文章也要扣住题目中像住宅这样的关键字眼，然后按照一定的顺序来写三、深入课文，重点感知1.听说蟋蟀的住宅很有名，是因为它很会选地方，课文哪个自然段提到了？现在请大家轻声地自由读

4、第2自然段，思考：①蟋蟀和别的昆虫选择住宅有什么不同？②用序号标出蟋蟀选择住宅的条件，找出关键词做上记号  2.文字再现，指导书写“蔽” 3.随遇而安，从字面看是什么意思？（随便找个地方就安顿下来） 4.蟋蟀选择住宅的条件都有哪些？（排水优良、温和的阳光） 5.师生对读   现在我来当其它的昆虫，谁来当蟋蟀？（师引读，师生对读）     （1）我大多~~~   而你们常常~~~   我的隐蔽所~~~  而你们一定要~~~         我利用现成的住宅，而你们舒服的住宅是~~~~ （2）天下雨了，我还在到处为寻找住宅而奔忙，你却已经有了一个非常好的住宅，你

5、的心情如何？（自豪、骄傲）（3）带着自豪的心情点名读，再齐读。 6.小结题目明明是“蟋蟀的住宅”，作者只要写“蟋蟀”这一条线就可以了，为什么还要写其他的昆虫呢？（鲜明的对比，突出强调）他们一个随随便便，到处都可以安家，用一个词语概括——随遇而安。而蟋蟀认认真真，非常讲究，那就是？——慎重。这就是作比较，这是法布尔最爱用的绝招。四、拓展延伸1.我们已经知道了蟋蟀是如何选择住宅的，那么它的住宅到底长什么样呢？请同学们仔细看第5、第6自然段，试着在纸上把蟋蟀的住宅画出来，做成一张邀请函，然后来说一说自己的家，我们再决定去不去它家做客！2.学生展示